浮力的复习课教学设计

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1、《浮力的复习课》教学设计（第一课时）南庄三中周青玉一、教学目标1、浮力2、浮力产生的原因3、浮力的大小与什么有关4、阿基米德原理实验5、用图象表示浮力和拉力的变化二、教学重难点：重点：对阿基米德原理的理解难点：阿基米德原理及其应用、图象表示浮力和拉力的变化。三、教学准备：拍摄小视频、弹簧秤、细线、水、石块、大烧杯、鸡蛋、海绵块、乒乓球等四、教学过程：1、浮力的复习（1）播放小视频，学生观察放入水中的苹果、鸡蛋、海绵、茶杯的浮沉情况，得到结论：1、一切浸入液体和气体中的物体都受到浮力。2、浮力的方向总是竖直向上的，3、浮力的施力物体是液体或气体。（2）学生

2、观看用测力计测石块和木块在水中的浮力，复习称量法测浮力的大小（3）学生完成下面的练习：1、一切浸在液体或气体中的物体都受到。2、浮力的方向：。3、浮力的施力物体：。4、画出下面图1、2中小球受到的浮力示意图5、画出图3中石头受力示意图，写出称量差法测浮力公式：.图1图2图36、完成填空：从（1）（2）可求出物体部分浸在水中时的浮力为。从（1）（3）可求出物体浸没在水中时的浮力为。从（1）（4）可求出物体浸没在盐水中的浮力为。2、浮力产生的原因（1）学生观看《浮力产生的原因》小视频，发现乒乓球的下表面无水不浮起来，说明下表面不受压力时没有产生浮力，当乒乓球

3、的下表面有水时浮起来了，说明下表面受到压力大于上表面的压力时产生了向上的压力差，这个压力差就是浮力。从而得出浮力产生的原因。（2）选定如右图正方体水柱，学生通过液体压强和压力的知识推导出压力差求浮力的方法。F浮=F向上-F向下3、浮力的大小与什么有关通过例题让学生复习浮力的大小与什么有关比较1、3、4可知：浮力的大小与有关，比较2、6、7可知：浮力的大小与有关比较1、4、5可知：浮力的大小与深度。比较1、2、5、6可知：浮力的大小与物体的密度。4、阿基米德原理（1）学生观看视频：阿基米德原理实验，注意观察每个实验步骤的目的和操作细节。（2）学生完成以下练

4、习1、实验目的：。2、实验注意事项：溢水杯中水要。3、实验分析：甲、乙目的是测出，丙和丁目的是测出。如果表达式成立，则说明。F浮=G排=m排g=ρ液gv排4、如图所示，小芳在探究“浮力的大小等于什么”时，用弹簧测力计、小石块、烧杯、小桶等进行实验操作，如图所示a、b、c、d、e是五个步骤示意图．（1）指出上述操作步骤中的一处错误：错误步骤：（只要填图所标的序号），改正：；（2）图中少了一个实验步骤，请你补充。（3）若在C步骤中，小石块未能完全浸没到液面下，其它测量均正确，是否也能得到同样的结论？。（选填“能”或“不能）5、用图象来表示拉力和浮力的大小变化

5、（1）学生讨论分析当物体从空中浸入水中时弹簧秤的示数及浮力大小变化情况，并且画出下图中物体拉力与深度、浮力与深度的图象。拉力与深度的关系浮力与深度的关系(2)、学生完成以下计算题，通过此题能更好地理解浮力的计算及对图象的理解。如图所示，弹簧测力计下面挂一实心圆柱体，将圆柱体从盛有水的容器上方离水面某一高度处缓缓下降（其底面始终与水面平行），使其逐渐浸没入水中某一深度处．如图是整个过程中弹簧测力计的示数F与圆柱体下降高度h变化关系的数据图象．已知ρ水=1.0×103kg/m3，g=10N/kg．求：（1）圆柱体的重力．（2）圆柱体浸没时受到的浮力．（3）圆

6、柱体的密度．（4）圆柱体在刚浸没时下表面受到的水的压强．6、本课小节这个课复习了几个内容：（1）一切物体都受到浮力，浮力的方向是竖直向上，浮力的施力物体是液体或气体，浮力的大小可用测力计来测量：F浮=G-F拉（2）浮力产生的原因是浸入液体中的物体上下表面存在压力差：F浮=F向上-F向下（3）阿基米德原理（4）用图象表示拉力和浮力与深度的关系