《浮力》复习课教学设计.doc

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1、《浮力》复习课教学设计襄阳市第47中学陈德智一、教材地位在初中物理学习中，浮力是一个非常重要的环节，需要熟练应用①二力平衡条件（推广到三力平衡）；②密度的概念；③液体内部压强规律；④相互作用力等知识点。对学生的计算能力和综合分析能力有较高的要求，要掌握好浮力，对学生的是一个很大的考验！二、教学目标1、知识与技能目标：（1）进一步了解浮力的现象；（2）加深对阿基米德原理的理解；（3）知道物体的浮沉条件和浮力的应用。2、过程与方法目标：（1）培养学生运用物理语言分析问题和表达观点的能力。（2）学会研究物理问题的科学方法和学习方法。3、情感

2、、态度与价值观目标：形成积极向上，团结协作的学习氛围,学会与同伴的合作交流三、教学过程（一）浮力的产生1、如图所示，A、B是能自由移动的物体，C、D是容器自身凸起的一部分，现往容器里注入一些水，则下列说法不正确的是（　　）A．A物体一定受到浮力作用B．B物体一定受到浮力作用C．C物体一定受到浮力作用D．D物体一定受到浮力作用2、如图一个正方体，边长是0.1m，漂浮在液面，下表面受到的压强是800帕，求受到的浮力。总结：浮力产生条件是，所以浮力的方向是。（二）浮力的大小3、如图所示，是小明用弹簧测力计和溢水杯设计的“探究浮力大小”的实验

3、，通过观察弹簧测力计示数来获得所要探究的数据．（1）请将图中测量的有关数据填入表格中：物体的重力/N物体在水中时弹簧测力计的读数/N物体受到的浮力/N物体排开水的重力/N（2）分析表中的数据，可以得出的结论是：（阿基米德原理）；浸在液体中的物体所受浮力的大小等于物体排开液体所受的重力（3）为了更全面地总结出浮力大小的规律--阿基米德原理，他们还必须换用几种不同的。液体（一）沉浮条件4、一物体质量为8Kg，体积为1000cm3，轻轻投入一容器中，则静止时受到的浮力不可能是（）A、80NB、100NC、64ND、72N5、某容器中盛有盐水

4、，水面漂浮一块冰，当冰完全熔化后（水未溢出），则液面将（）A、上升B、下降C、不变D、无法判断6、一木块漂浮在水面上，有4/5的体积浸入水中，求木块的密度。总结：求浮力的四种方法①；②；③；④。甲乙（二）浮力的应用7、如图所示，某密度计浸在甲乙两种液体中，则密度计所受到的浮力大，排开液体的体积大，已知这两种液体分别是酒精和水，那么酒精是液体（选填“甲”、“乙”或“一样”）。所以密度计上标的刻度是越向下数值越。8、下面是张超同学利用量筒和水测量橡皮泥密度的实验过程及分析，请完成下列填空．（1）在量杯中装适量的水．读出水面对应的刻度值V1

5、；（2）把橡皮泥捏成碗状．小心放入量杯使之漂浮在水面上，读出此时水面对应的刻度值V2，根据_______原理可求出橡皮泥的质量；（3）再把橡皮泥团成球放入量杯使之沉入水底．读出此时水面对应的刻度值V3；（4）利用密度计算公式可推导出橡皮泥密度的表达式为：ρ=_______。右图是整个实验的操作情景．由图中读数可算出橡皮泥的密度是_______kg／m39、一艘轮船排水量是10000吨，由长江驶入东海，浮力将，排开水的体积由m3变成m3，所以轮船将一些，在东海里的排水量是。（ρ海水=1.03×103kg／m3，g=10N/Kg）二、补充

6、作业1．完全浸没在水中的兵乓球，放手后，乒乓球从运动到静止的过程中，其浮力大小变化情况是（）A．浮力不断变大，但小于重力图2-29B．浮力不变，但浮力大于重力C．浮力先不变，但始终大于重力直至静止时，浮力才等于重力D．浮力先大于重力，后小于重力2．一个空心铁球和一个木球质量相等，均漂浮在水面上，则它们浸在水中的体积（）A．木球大B．铁球大C．一样大D．无法判断3．如图2-29所示，甲、乙两球用细线相连，放入水杯中，细线受到的拉力1N，两球正好悬浮在水中，如果细线断后，下列判断正确的是（）A．甲、乙两球都能下沉B．甲球下沉，乙球上浮C．

7、甲球上浮，乙球下沉D．甲、乙两球仍悬浮在水中静止4、把体积相等、质量不等的三个小球A、B、C放入同种液体中，静止后的位置如图所示，它们所受的浮力分别为FA、FB、FC，则这三个力大小关系正确的是（）A、FA＞FB＞FCB、FA＝FB＝FCC、FA＜FB＜FCD、FA＜FB＝FC5．如图所示，用细绳将一物体系在容器底部，若物体所受浮力为10N，上表面受到水向下的压力为4N，则物体下表面受到水向上的压力为（）A．4NB．6NC．14ND．7N6．上题中，若物体的密度为0.6×103kg/m3，则细绳对物体的拉力为（）A．4NB．6NC．1

8、4ND．7N7．洗碗时，将不锈钢饭勺和木筷浸没在水中，放手后不锈钢饭勺下沉，木筷上浮，下列解释正确的是()A．木筷的密度比不锈钢饭勺的密度小，所以木筷上浮，不锈钢饭勺下沉．B．不锈钢的密度大于水的密度，所以不锈钢饭勺下沉