浮力中考复习课教学设计

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1、《浮力》复习课教学设计盘锦市第一完全中学徐恺一、教学目标：1.知识与技能：知道浮力的集中计算方法，理解阿基米德原理，知道物体的沉浮条件，掌握比较物体浮力相关习题的分析方法。2.过程与方法：经历探索浮力大小过程；日常生活现象入手，培养学生分析概括能力、解决问题能力与动手操作能力。3.①培养学生乐于探索生活中物理知识的兴趣；②培养学生大胆猜想，在实验过程中勇于创新精神。教学重点：阿基米德原理、物体的沉浮条件教学难点：运用阿基米德原理和物体的沉浮条件解决实际问题。教学方法：自主探究学法：科学探究教学手段：多媒体教学流程：1.创设情境：小实验，一个烧杯中加入

2、部分淡水，以及一个沉入水中的鸡蛋，向里面加入浓盐水，会发现鸡蛋上浮最终漂浮。2.贴近中考：教师展示本章的考点和中考的热点3.考纲要求：1、运用物体的浮沉条件说明生产和生活中的一些现象。2、知道阿基米德原理。3、会运用浮力测量物质的密度。4、通过实验认识浮力、并探究浮力大小与哪些因素有关。4.中考热点问题：1、浮沉条件的应用问题（填空、简答2-4分）2、比较浮力大小问题（选择填空2分）3、漂浮问题（选择填空计算2-3分）4、浮沉状态不确定问题（选择填空2分）5、浮力图像类问你题（选择填空计算2分）6、浮力与压强问题（选择填空计算整题2-5分）7、运用浮

3、力测量物质的密度（计算实验3-6分）5.概念复习（一）：1.定义：一切浸在_______（或_______）中的物体，都受其一个________的力，称为浮力。浮力的施力物体是____________浮力的方向：_______2.浮力产生的原因:____________________________________________。自主3.用弹簧测力计测出物体的重力G，将物体悬挂在测力计下，浸在液体中，记下测力计的示数F示，则物体受到的浮力F浮＝________例1：图中,双拱桥中间的桥墩浸没在水中的体积10m3，它受到的浮力是N。例2：某实心长方

4、体在空气中称重弹簧测力计示数为24.5N，把它浸没在水中弹簧测力计示数为14.7N．求：（1）该物体受到浮力．（2）如该长方体的上下两表面和水面平行，它上表面受到压力为10N，求下表面所受压力．6.概念复习（二）：实验一：在探究“影响浮力大小的因素”时，做了如图所示的实验。请你根据实验探究回答下列问题：（1）比较图和，说明浸在液体中的物体会受到液体对物体的浮力作用；（2）比较图（a）、图（b）和图（c）可得到的结论是；（3）为探究浮力大小跟物体浸没后的深度的关系，应选用图来研究；（4）在图（d）与图（e）中，保持了不变，研究与的关系，得到的结论是，这

5、种方法叫做。在已学过的物理中还有很多实验用到这种方法，请你举一例：。实验二：为了探究浸在液体中的物块所受的浮力跟它排开液体所受的重力的关系，某同学进行了如图所示的实验。（1）你觉得合理的实验顺序是。（2）根据图中所示，通过和两图可以计算出浮力，通过和两图可以计算出排开液体所收到的重力。（3）选用其他液体多次实验后，可得出结论：浸在液体中的物体所受的浮力，大小。（4）如果溢水杯未装满水则测得的会出现错误。3.阿基米德原理________________________________________________。__________________

6、表达式_____________________________________根据原理可以看出，浮力的大小只与_____________和_____________有关，与物体的形状，物体的体积、浸没后的深度等无关。[注意]“全部浸入(浸没)”和“部分浸入”：当物体全部浸入液体(浸没)时，V排＝V物；当物体部分浸入液体时，V排＜V物。7.物体浮沉条件：8.浮力计算：9.概念复习（三）：1.轮船：物体的密度大于液体的密度，做成______使其可以漂浮在液体的表面上，也增大了可以利用的浮力。轮船的排水量用_____（字母）表示，轮船的排水量等于____

7、_____与________之和。2.潜水艇：通过水舱吸水和排水的方式改变自身______来实现上浮和下沉，而在潜水艇在同一水域浸没时______保持不变。3.气球和飞艇：靠充入密度_____空气密度的气体（热空气、氢气、氮气）来工作。4.密度计：密度记总是_________在被测液体中，其测量工作原理________，密度计示数越靠下，所测量的液体密度越______10.中考热点（一）：物体浮沉的应用1：一将一支密度计先后放入甲、乙两容器中，如图所示，两容器中的液体的密度分别是ρA、ρB，密度计受到的浮力分别是FA、FB，则密度和浮力的关系分别满足

8、（　　）A．ρA＜ρB，FA=FBB．ρA＜ρB，FA＞FBC．ρA=ρB，FA＞FBD．ρA＞ρB，FA=