语文人教版五年级下册《桥》学习设计

《语文人教版五年级下册《桥》学习设计》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、《桥》学习设计一、激趣导入，揭示课题。1、谈话激趣（1）同学们，这节课，有很多老师来和我们一起共同学习，请大家用热烈的掌声欢迎。（2）同学们，在一座大山里，有这么一个小小的村庄，村里有一座不显眼的木桥，是人们和外界沟通的交通要道。夏季来了，暴雨等灾害性天气又来为害人间了。因为暴雨，在这座木桥上，发生了一个惊心动魄的故事。2、揭题读题激发情感。（1）请大家翻开课本78页，第16课，《桥》（出示投影，同时板书课题）。（2）请大家齐读课题（2遍）（读得真响亮！）二、交流预习效果，进行初读。1、通过预习，你知道了什么？（3人）

2、（教师要适当概括、提炼学生的回答）（小结：你的预习效果真好！）2、过渡：你们自学效果越来越好！真值得欣赏！经过和大家的交流，一位不惜牺牲自我的老汉沉着指挥人们安全撤离，自己和儿子却葬身于洪水之中的一幕幕，就像放电影一样呈现在我们眼前。三、精读。（下面，让我们继续走进这个故事，进一步感受人物的精神。）（一）洪水的可怕1、这次山洪暴发很厉害，到底有多厉害？让我们再细细感受一下。请用你明亮的眼睛快速找出来，用“”划出来。2、找（1分钟）3、交流汇报。（学生读到哪句就出示哪句的图文课件让学生感受，同时板书：山洪、咆哮、跳舞、狞

3、笑、放肆地舔）u引导语：u句子1：咆哮！像受惊的野马！无论谁被它冲撞到，定会粉身碎骨！u句子2：美丽的姑娘跳舞，我们会赏心悦目，但这是山洪在跳舞！u句子3：“狞笑”！多么可怕的狞笑！u句子4：小猫、小狗舔我们，我们会觉得痒，会觉得是享受。但是被无情的洪水放肆舔我们的腰，我们就只有恐惧！4、（出示四句汇总的课件）让我们来读读，感受一下那种惊心动魄！（男女对读、分组轮读）5、（指屏幕）观察一下这些描写，你有没有发现：这些句子用了什么修辞手法？（一句句请同学谈理解）6、（出示下一张课件）是的，正是用了拟人、比喻，使我们更生动

4、地感受这场洪水的可怕！（二）人们的惊慌1、村庄里的人们都被吓坏了！从哪里看出？（生汇报，师板书：你拥我挤跌跌撞撞疯了似的）2、小结过渡：情况这么危急，人们都疯了似的，再不当机立断，等待他们的，只有一个结局：全村人都葬身于山洪之中！洪水退了以后，这里将再没有一个活人。（三）老汉1、在这千钧一发的一刻，是谁？是谁挽救了人们？（引导：是老汉！）2、下面，请大家再次用你明亮的眼睛，找出描写老汉的句子，用“　　　　”标出，在旁边写上：这是一个的老汉。3、交流品读：你找到了哪些描写老汉的句子？u重点指导下列句子。u他不说话，盯着乱

5、哄哄的人们。他像一座山。（1）投影出示，同时板书：像一座山。（2）这是一个什么样的老汉？（同时板书：威严)（3）你觉得哪些词最能表现他（盯）（2）、全班读这两个句子。（3）、从这个句子，我们看到了一个怎样的老汉？无畏冷静无畏过渡：哪位同学来分享你找到的句子？2）、老汉沙哑地喊话：“桥窄！排成一队，不要挤！党员排在后边！”（出示）（1）、你为什么感动？（生说理由：这时候，洪水来得怎样？惦记自己是个党员：为人民服务。党员要带头。）这句是描写老汉的语言的，你认为要抓住哪些地方来读好这个句子？生答生读（没腿深）（2）、谁也来读

6、读这个句子？评：你能抓住关键词“喊”来读。你读出了老汉沙哑的声音。你能读出叹号的表示语气强烈的作用。（3）、从这个句子，我们可以感受到老汉是个怎样的人？（果断）师板书。（4）、老汉为什么要强调排队？（桥窄人多水急）如果不排队，会有什么后果？（出示图片）师说：日本发生地震后，灾区很缺乏水和食物，这是一个物资发放点。同学们，你看到人们在做什么？这只是一个镜头。面对灾难，日本人民有秩序地上班工作，不抢购生活用品，排除领取物资。他们的国民素质真高啊。而我们呢，却抢购食盐。中国人和日本人各有优点，老师只想说，在面对灾难这一方面，

7、我们应向日本学习。如果我们遇到地震或火灾等情况，我们应该怎样才能通过窄窄的楼梯到达安全的地方？能做到的举手。打开书，再读这个句子。（5）、老汉为什么要求党员排在后面？出示图生读。（中国共产党的宗旨就是全心全意为人民服务。在这危急时候，老汉作为村的党支书，他不但自己排后面，也要求其他党员排后面，让群众先走，老汉真是一个优秀的党员。）过渡：你认为老汉的哪些地方还让你感动？3）、老汉突然冲上前，从队伍里揪出一个小伙子，吼道：“你还算是个党员吗？排到后面去！”（出示）（1）、你为什么感动？（生说理由：儿子。无私。）这是一句描写

8、老汉的动作和语言的句子，你认为要抓住哪些地方来读好这个句子？生答生读。（（水渐渐窜上来，放肆地舔着人们的腰））（2）、谁也来读读这个句子？评：你能抓住关键词来读。你读出老汉的愤怒。（3）、从这个句子，我们可以感受到老汉是个怎样的人？（无私），师板书。（4）、出示横线“你还算是个党员吗？”这是个什么句子？谁改写句子？出示句子，分组对