15.《猫》导学卡.《猫》导学卡

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1、15《猫》导学案我的学习我做主学习目标1、认识7个生字，会写13个生字。能正确读写“性格、任凭、贪玩、尽职、稿纸、跌倒、屏息凝视、梅花、变化多端、开辟、枝折花落”等词语。2、正确、流利、有感情地朗读课文，了解猫性格古怪的特点，体会老舍先生对猫的感情。3、学习作者用事实说话的写作方法，体会老舍先生的语言魅力。4、激起热爱生活的情趣，激发课外观察动物的兴趣。学习重难点1、识字、写字，正确、流利、有感情地朗读课文，了解猫性格古怪的特点，体会老舍先生对猫的感情。2、学习作者用事实说话的写作方法，体会老舍先生的语言魅力。使用说明1、利用工具书，解决字词；快速阅读并反复熟读课文，根据导学案设计的

2、问题循序解决学习问题。2、自主学习，限时完成；遇到疑难，小组互学。如遇到共性疑难，要善于记录疑难，准备班上交流。自主学习问题学法指导同学们，展示一下自己的学习能力吧！加油呦！1．我能会读、会写下列词语乖巧、淘气、任凭、贪玩、尽职、抓痒、稿纸、踩坏、梅花、跌倒、的确、暖和、解闷、没完没了、枝折花落、、、、、、、、、、、、、、。2．理解词语。乖：。任凭：。屏息凝视：。3．形容猫叫声的四个词： 。4．我搜集的有关本文的资料：用自己喜欢的方式读课文，读准字音，读通句子，圈出本课生字词。之后，认真地将词语读三遍，再书写一遍。遇到读不准的赶紧查字典哦！抓住规律识字，写字。可借助工具书理解词语的意

3、思。积累好词佳句，这是写作的素材。搜集和本文有关的资料，有助于你更好地理解文章，全方位地认识作品。我的课堂我快乐探究性问题方法点拔阅读提示：1.小组中读课文1-3自然段，思考讨论：你在文中哪些地方感受到了猫的性格古怪？我们小组在第自然段中感受到了猫的性格古怪。我是从这些（词语句子）中看出来的：（读出文中词语或者句子，再谈谈自己的理解。） 用心读书，认真体会，结合上下文，抓住关键词句回答问题。   2．这篇课文字里行间透露出作者非常地喜欢他描写的那只猫，你能说说文中都列举了哪些具体事例吗？（可用文中语句，也可以用自己的话概括。）3、讨论：作者用什么方法把猫的特点写具体的？反馈达标性问题

4、自我反思一、我当小裁判（给正确的音节打上“√”）1.可是，它听到老鼠的一点响动，又是那么尽（jìn jǐn）职。2.它在花盆里摔跤，抱着花枝打秋千，所过之处，枝折（zhé shé）花落。3.猫的（dedí）性格古怪，说它老实，它的（dedí）确很乖。4．满月的小猫跌倒了（leliǎo）马上起来，再跑再跌，耍个没完没了（leliǎo）.二、今天，我学习了课文《猫》，知道了老舍爷爷家的大花猫（     ）。它既老实又（ ），既贪玩又（  ），既（），又（）。高兴时（    ），不高兴时（    ）。字里行间中可以看出老舍爷爷对猫的（   ）之情。三、我会用下面的词语写句子1.任凭……也…

5、…＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿2.……非……不可＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿3．无论……也……＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿