小学导学卡讲座讲稿：导学卡出精彩.ppt

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1、导学卡出精彩一、设计导学卡的目的明确学习目标聚焦教学重点有效解决问题二、导学卡设计三大原则1、体积缩小，卡片的形式，让学生从心理接受这个小作业。3、保证作业量在15分之内完成。2、任务删减，“微型话题”的设置，达到有趣味的对话。三、导学卡的分类一.卡示课前---调动储备，有效自主二.卡融课中---学法指导，合作交流三.卡留课后---层次多样,自主创新诵读型导学卡↑《山中访友》导学卡：友情提示：充分读课文，不认识的字查字典，难读处做上记号，多读几遍，争取读正确、读流利。1、通过认真朗读课文，我能扫清文字障碍：___________

2、__________________________________2、初读课文后我想和文中谁交朋友，请写出你的理由：_____________________________________________3、再读课文后我有几点疑惑想在课堂上与同学交流:疑问:_____________________________________________练习型导学卡《假如没有灰尘》课前导学一、针对本课内容，设计一份语文试卷1．5个看拼音写词语＿＿＿＿＿＿＿＿2、5个给加点字选择正确的读音＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿3．请找出8

3、句运用不同说明方法的句子，请同桌在句后（）中填写要求：出好后明天给同桌考，看谁能把同桌难住。整理型导学卡*《观潮》课前导学卡1.整理出本文的重点生字词语。—————————————————————2.按“潮来前、潮来时、潮头过后”的顺序给课文分段。—————————————————————3.流利有感情地朗读课文。以<<跨越海峡的生命桥>>为例课中先学--------读透词心,互文印证《跨越海峡的生命桥》导学卡*1.请默读课文第3-5小节,文中描写台湾青年和李博士的片段,请你任选一处,完成下列填空.(2)从哪些字词可看出?(1)

4、描写对象_________________(3)请用一至两个四字短语形容_________________李博士或台湾青年__________________(4)请用一个词形容你此时此刻的心情__________2.你能通过朗读表达出此时的心情吗?(同桌帮你评一评)课后探究1.你听过比萨尔斜塔吗?查一查资料,并猜一猜,伽利略为什么要放在这帮试验呢?2.通过仔细认真地阅读,你还读出了一个怎样的伽利略?《两个铁球同时着地》导学卡蔺相如说：“您现在离我只有五步远。您不答应，我就跟您拼了！”我的菜单菜单一菜单二菜单三我对蔺相如的印象(

5、100字左右)我的个性注释蔺相如看这情形，知道秦王没有拿城换璧的诚意，就上前一步，说：“这块璧有点儿小毛病，让我指给您看。有一天，蔺相如坐车出去，远远看见廉颇骑着高头大马过来了，他赶紧叫车夫把车往回赶。宽松的学习氛围宽裕的学习时间宽泛的学习要求广阔的学习空间和时间小结：找出一种教育方法，使教师因此可以少教，而学生却可以多学．使学校因此少些喧嚣．厌恶和无益的劳苦，独具闲暇．快乐及坚实的进步．谢谢！