15.凡卡-导学案

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1、新授课雅阳镇小六年级语文学科导学案（15凡卡）班级小组姓名这是学生用的导学案【学习目标】1.会写15个生字。能正确读写“礼拜、生锈。揉皱、昏暗、眯缝、耸肩、一缕、毒打、撇嘴、欺负、抽噎、匣子、冻僵”等词语。2.有感情地朗读课文。整体把握课文主要内容，了解凡卡悲惨的学徒生活，体会他极度痛苦的心情。3.揣摩课文的表达方法，体会作者叙述、信的内容和回忆插叙结合来写的表达效果，体会课文结尾“梦”的含义。【学习重点】1.通过阅读，关注凡卡的悲惨命运，体会人物的思想感情，体会课文结尾“梦”的含义。【学习难点】1.体会作者叙述、信的内容和回忆插叙结合来写的表达方法及其表达效果。课前任务：课外先认真自学课本

2、P73——P78，后独立完成基础部分和要点部分——课前学科组长评好分第一课时基础部分（学习程序：课内组内基础部分进行对学、群学7分钟）1．课文写得很生动很形象，我认真读了（）遍。★2.结合词语手册了解作者★我知道本文的作者是（国名）（人名），代表作有3.文中的人名我能读正确。★凡卡茹科夫、阿里亚希涅、康斯坦丁马卡里奇、日发略维夫、菲吉卡、阿辽娜、艾果尔卡希旦卡4．比一比再组词。★绣（）摩（）撇（）吭（）锈（）磨（）敝（）坑（）5．课文中的生字，我要提醒同学们注意把这几个字写正确。★6.我能写出下列词语的近义词★★慈悲（）指望（）照应（）抽噎（）要点部分（学习程序：组内对学、群学8分钟——老师

3、分配任务，小组重点探究3分钟——展示、点评12分钟）1.梳理课文内容，并在课本上标段落。★★1——2准备写信3——1920——212.凡卡给爷爷写信时还回忆了（爷爷守夜）的情景和（）的情景。★3.课文中（）（）（）（）（）（）这几个自然段是凡卡写的信的内容。★4.探究——学徒生活★★★昨天晚上我挨了一顿打，因为我给他们的小崽子摇摇篮的时候，不知不觉睡着了。老板揪着我的头发，把我拖到院子里，拿皮带揍了我一顿。这个礼拜，老板娘叫我收拾一条青鱼，我从尾巴上弄起，她就捞起那条青鱼，拿鱼嘴直戳我的脸。伙计们捉弄我，他们打发我上酒店去打酒。吃的呢，简直没有。早晨吃一点儿面包，午饭是稀粥，晚上又是一点儿面

4、包；至于菜啦，茶啦，只有老板自己才大吃大喝。他们叫我睡在过道里，他们的小崽子一哭，我就别想睡觉，只好摇那个摇篮……有一天，老板拿楦头打我的脑袋，我昏倒了，好容易才醒过来。（1）、我能正确流利朗读。（2）、读了这段文字，我发现凡卡从、、三方面描述了自己的遭遇。（3）、我能圈出划线句子中的动作词，读着这个动作词，我仿佛看到，听到（4）、文中还有多处写出了凡卡生活的悲惨，我能在文中找到并划出句子。拓展部分（学习程序：课内独立完成拓展部分5分钟——小组交流4分钟——展示、点评、总结6分钟）1.抄写你认为需要积累的词语。★第二课时基础部分（学习程序：课内组内基础部分进行对学、群学7分钟）1．我能梳理课

5、文★课文第（）自然段是作者的叙述，第（）自然段是信的内容，第（）自然段是插叙。2.照样子，用加粗的词写句子。★★（1）天空撒满了快活地眨着眼睛的星星,天河显得很清楚，仿佛为了过节，有人拿雪把它擦亮了似的…….（1）要砍圣诞树了，爷爷先抽一斗烟，再吸一阵子鼻烟，还跟冻僵的小凡卡逗笑一会儿...要点部分（学习程序：组内对学、群学8分钟——老师分配任务，小组重点探究3分钟——展示、点评12分钟）1．探究——美好回忆★★他想起到树林里去砍圣诞树的总是爷爷，爷爷总是带着他去.多么快乐的日子啊！（1）.我能正确朗读这个句子。（2）.读了这个句子，我知道凡卡回忆在乡下的生活：（3）.读第13段，我能找到让

6、凡卡觉得快乐的词句，在文中圈一圈。（4）文中还有让凡卡感到快乐的乡下生活，在文中画一画，写写批注。（5）.作者写凡卡这么多的美好回忆，是为了，这种写法叫2.探究——故事结局，感受人物命运★★★过了一个钟头，他怀着甜蜜的希望睡熟了。他在梦里看见一铺暖炕，炕上坐着他的爷爷，耷拉着两条腿，正在念他的信······泥鳅在炕边走来走去，摇着尾巴······（1）我能正确朗读这段话。（2）爷爷能收到凡卡的信吗？我能说说自己的理由。（3）小说以凡卡美好的梦来结尾，你觉得有什么特殊含义吗？1.在写到凡卡熟睡并做着甜蜜的梦时，故事结束了，但梦总是要醒的，凡卡睡醒后会发生什么事情呢？请你展开想象，续写这个故事。

7、★★拓展部分（学习程序：课内独立完成拓展部分5分钟——小组交流4分钟——展示、点评、总结6分钟）1.本课与《卖火柴的小女孩》读一读，从中我发现了：★★★相同之处：写作方法上的不同点：2.课外阅读。★★★麦香多年前，父亲问他，知道世界上什么最香喝?香蕉，父亲摇摇头。香肠，他咽了口唾沫说。父亲说，麦子。当时，爷辆儿正在地里割麦，“你歇歇吧!”父亲继续挥舞着镰刀，“不。他拒绝了父亲的好意，尽管他手上磨起的白色水泡已