语文人教版五年级下册人物外貌描写

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1、人物外貌描写知识与技能：1、使学生学会通过按一定的顺序抓住人物主要特征进行外貌描写。2、使学生懂得外貌描写应该体现人物性格。3、指导学生运用一定写作手法和技巧，抓住人物特征进行较准确、具体的外貌描写。过程与方法：合理利用多媒体课件，通过范文引路使学生掌握写作方法并愿意将自己熟悉的人描写下来。情感态度价值观：通过习作赏评激发学生写作的兴趣，感受习作的快乐。重点难点：使学生懂得外貌描写应该体现人物性格。课前准备：收集资料，制作PPT课件。一、游戏导入1、同学们，看到你们一个个精神饱满，活泼可爱，老师啊心里特别高兴。那老师现在

2、想和你们玩一个游戏。想不想玩？2、大家请看大屏，你能猜出他是谁吗？3、你们是从哪里看出是他们的呢？刚刚你们说的这些啊，就是我们今天要学习的课题——人物外貌描写。4、那么什么是人物的外貌描写呢？外貌描写包括哪些方面呢？外貌描写，即是对人物的外貌特征(包括人物的容貌、衣着、神情、体形、姿态等等)进行描写，以揭示人物的思想性格，表达作者的爱憎，加深读者对人物的印象。二、对人物进行外貌描写时需要注意的问题那怎样才能写好一个人物的外貌？让他活灵活现的展现在我们眼前呢？别着急，下面向同学们展示一位同学的外貌。（一）要有一定的顺序1、

3、知识导引多媒体出示以下范例：他，一个圆圆的脸。不高不矮。一双又大又圆的眼睛。不胖不瘦。高翘的鼻子下一张小嘴。穿着校服。（1）同学们觉得这段话有问题吗？（2）你想如何修改？他，不高不矮，不胖不瘦，穿着校服。一个圆圆的脸上长着一双又大又圆的眼睛，高翘的鼻子下一张小嘴。（3）谁能说说为什么这样修改？看来同学们已经掌握了人物外貌描写的第一招：要有一定的顺序。描写人物外貌时还要合理安排好描写顺序，一般先写整体再写局部，局部描写时按照从上到下的顺序。有时也可以按照从下到上的顺序。2、实战训练请看这一段文字，分析这段文字的顺序。老头子

4、只穿一条蓝色的破旧短裤，站在船尾巴上，手里拿着一根竹篙。老头子浑身没有多少肉，干瘦得像老了的鱼鹰。可是那晒得干黑的脸，短短的花白胡子却特别精神，那一对深陷的眼睛却特别明亮。很少见到这样尖利明亮的眼睛，除非是在白洋淀上。（这是《芦花荡》中的老头子形象）总结：从一段描写中，我们可以看到镜头由远及近，先对老头子的整体形象进行描述，然后着重对他的脸部进行特写，从描写的顺序上是——从整体到局部。对于局部的描写从胡子到眼睛——从下到上。（一）抓住外貌中最主要的特征1、知识导引（1）、请同学们看看这段段外貌描写，猜猜他是谁？看谁猜的又

5、快又准。“他身穿金光闪闪的战袍,头戴金冠,手持从东海龙宫掠来的金箍棒,显出一副威武霸气的样子。一对火眼金睛炯炯有神,透露出铲除一切妖魔的决心。浑身透露出一种天不怕、地不怕的精神。”师：为什么是孙悟空？你是从哪看出来的？（2）、那么你们现在知道了外貌描写的第二招：外貌描写要抓住人物特征。特征：自己独有的不同于别人的特点：天生长相；经历留下的印记；习惯性的衣着打扮；个性化的表情、神色。2、实战训练（1）、阅读这段文字，想想文中的女老师有什么特征？（2）、同学们，老师啊，想对你们有更深的了解，你们平时有观察到我们班上的同学有哪

6、些特征吗？能告诉老师吗？（3）、我们现在再来玩一个游戏——猜猜他是谁。游戏规则：请同学们选择身边熟悉的老师或同学进行外貌描写，注意不要写出名字，让我们猜猜他是谁。（4）学生分享（三）凸显人物的性格特点。1、知识导引师：进行外貌描写时要按一定的顺序，还要抓住人物外貌的特征，此外还应该注意些什么呢？请大家再看一幅图，从图片中你能看出他是一个怎样的人？（勇猛.粗暴.性子急.凶悍）师：由此看来，从外貌描写中不仅能了解人物的外形，还可以知道什么？（凸显人物性格特点）2、实战训练（1）、说说他们的性格金豆才七岁，头发披散着，垂到脖子

7、边，见人就羞得把头低下去，或者跑开了又悄悄地望着人，或者等你不知不觉时猛然叫一声来吓唬你。（害羞但天真、活泼）她叫小花，一头柔软的卷发，凸额头、塌鼻梁，穿件红底白点小外套，总是不声不响，像个静默的小哲学家似的。（文静）我的同学强强，他胖乎乎的圆脸上，长着一对调皮的大眼睛。眼珠忽闪忽闪的，好像两颗水灵发亮的黑宝石。只要他一眨巴眼儿，准出鬼点子。（活泼、调皮）4、刚刚同学们描写了一位同学的外貌？他身上有性格特点呢?让我们再来修改自己的习作，表现出他的某一方面的性格特点。学生练习后展示评价师：透过外貌可以了解人物的性格，我们在

8、对人物进行外貌描写时，也要注意表现人物的性格特点，这样我们可以更深入的领会人物的神韵。（四）巧用修辞手法1、知识导引抓特点是为了做到形似，凸显人物的性格特点是为了深入了解人物，此外，要使外貌描写更生动，还应该要注意什么呢？（1）讨论：哪个句子更好？为什么？（更加生动形象）这样的好处是如何实现的？（恰当运用修辞）例：你