语文人教版五年级下册人物的外貌描写

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1、人物的外貌描写教学目标:1、认识外貌描写，通过阅读片段，分析掌握描写人物外貌的基本方法。2、使学生懂得通过人物的外貌描写表现人物的个性特征。3、在轻松、民主的教学氛围中，通过自己观察、小组讨论等多种形式，引导学生自主探索，培养写作兴趣。教学重点：了解人物外貌描写的方法，并学习运用这些方法进行人物描写。教学难点：以写片段的形式，使学生学会描写人物外貌，突出人物性格特征。教学过程：一、导入：上课前，老师先给你们讲个小故事。古代有一个县官，他贴出一张告示，要抓小偷。告示上是这样写的：现要抓一名小偷，个子不高

2、不矮，身材不胖不瘦。脸呢，不黑不白，眼睛不大不小，鼻子不高不低，嘴巴不宽不窄。请问依照这张告示的描述能抓到小偷吗？生回答。我们写作业常常也要写人，写人一般从外貌写起，怎样才能写谁像谁呢？今天我们一起来学习人物的外貌描写。二、新课教学1、谁能告诉老师，人物的外貌描写包括哪些？生回答：长相、身材、服饰。。。。。。（板书）2、同学表现真棒，现在我们来玩个小游戏，猜猜他是谁？只见他黑脸短毛，长嘴大耳，圆身肥肚，穿一件青不青蓝不蓝的梭衣，提一柄九齿钉耙，笑眯眯地盯着桌上的野果子。同学们猜到他是谁了吗？生：猪八戒

3、大家为什么一下子就能猜出谜底呢?生自主回答。正是因为谜面抓住了猪八戒的外貌特点，写出了他与众不同的地方，大家才能轻而易举地猜出谜底。所以同学们在描写人物外貌时，切记“千人一面”，要用比较的方法发现描写人物的独特之处。(板书)3、那描写人物的外貌还要注意什么呢？我们一起来看到这个片段。在我们班里，我最喜欢的同学就是小帅哥林豪了。乍一看，他个子不高，但长得很敦实，他的胳膊和腿真像成熟的玉米棒。他总穿各种运动服但从不拉拉链，他觉得那样显得更威风。细看，林豪的头长得圆圆的，红扑扑的脸蛋圆圆的，巧的是他那双乌黑

4、发亮的眼睛也是圆圆的，像两颗晶莹剔透的黑葡萄。我最爱他的笑了，他一笑，那乌黑发亮的眼睛就成了两个弯弯的月牙了。他那红红的小嘴最爱说笑话了，他的笑话总是在我们没笑出声之前就先把他自己逗得笑个不停，这时那弯弯的月牙又出现了。小组合作探究：1、片段中描写林豪的外貌是按怎样的顺序?（提示：圈出描写的部位再分析。）1、你觉得林豪是个怎样的人？2、片段中把林豪的胳膊和腿比作了成熟的玉米棒，这样写有什么好处？A、外貌描写要按一定的顺序。可以先整体后局部，即先概括主要特征，再进行具体描写。可从脸的上部写到下部，也可以

5、从主要特征写要次要特征。按一定的顺序合理安排材料，这样才能给人留下清晰、难忘的印象。B、爱摆酷、爱开玩笑、自己也爱笑有时我们根据一个人的外貌能猜出一个人的性格。所以外貌描写要突出人物个性，这样才能把人写得活灵活现。C、在描写外貌时可以巧用修辞来强化效果。现在我们来总结下外貌描写的几种方法：1、抓住主要特点2、按一定的顺序3、突出人物个性4、巧用修辞老师把它编成了口诀人物外貌描写口诀：外貌描写并不难，只要记住抓特点。高矮胖瘦能看见，五官仪表很重要。衣着配饰显个性，巧用修辞效果好。请你记住这些话，写好作文

6、人人夸三、巩固运用接下来，我们要学以致用。请同学们小组合作，运用所学方法描写人物外貌。1、选一张你们喜欢的图片，认真观察。2、组内讨论，几人说，一人写。也可独自写，然后组内交流汇总。3、写好后修改修改，然后小组派代表展示。四、课后作业：（选写其中一个）1、描写班上一位同学的外貌，不要说出他/她的姓名，看看同学们能猜出来吗？2、把描写你爸爸或妈妈的外貌，写完后读给你同学听一听。