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《思想品德人教版八年级上册《海纳百川 有容乃大》》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。
1、1教学目标1、认知目标了解人为什么要宽容。领会“己所不欲,勿施于人”的道理。了解换位思考、与人为善的实质。把握平等的内涵,知道在人格和法律地位上人是平等的。懂得什么是尊重,懂得爱护公共环境和设施、遵守公德和秩序体现着对社会的尊重2、能力目标能够以自己的行动平等待人、宽容他人、尊重他人。在生活、学习中能够换位思考、与人为善。在生活、学习中能够督促自己爱护公共环境和设施,遵守公德和秩序3、情感态度和价值目标体验平等待人、宽容他人、尊重他人对己对人所带来的情感上的慰藉。初步形成“己所不欲,勿施于人”的人生态度。初步形成平等待人、宽容他人、尊重
2、他人、与人为善的良好品质2学情分析宽容是一种境界,是高尚的道德。有的学生存在自我中心、心胸狭隘的心理,缺乏谦让,对他人缺乏包容之心。不善于宽容、体谅,就无法适应人际关系的要求,更无法形成现代社会所倡导的团队精神。针对学生中的问题,有必要进行宽容的教育。人与人是平等的,在人格和法律地位上平等,市场经济要求人们具有平等意识。有的学生自恃家境优裕,显得高人一等;有的学生自恃体力出众,凌弱欺生;有的学生可能因为生理上的缺陷而受到同学的歧视;有的学生可能因为学业上的问题而受到同学嘲弄。种种现象表明,培育青少年学生的平等意识,使他们不自傲、不自卑,
3、是当代教育的重要课题之一。 “己所不欲,勿施于人”是一句古训,宽容、尊重是中华传统美德,陶冶学生情操,需要进行传统美德教育,弘扬民族精神。针对少数学生在尊重他人和尊重社会方面所存在的缺陷,有必要强化这些教育。3重点难点为什么说宽容是有原则4教学过程4.1第一学时4.1.1教学活动活动1【导入】（一）海纳百川 有容乃大情景导入 (学生朗读教材引言内容,教师由此引出本目的教学)活动2【讲授】（一）海纳百川 有容乃大1、金无足赤人各有别情景活动一:清朝大学士张英的故事(活动设计意图:通过典故使学生认识到生活中需要宽容,宽容是美德的重
4、要内容。)想一想:※张英的家人和邻居为什么会转变态度?(是宽容让他们转变了态度,张英的回信让他们懂得了宽容的道理。)※宽容为什么会有如此大的力量?(宽容是一种美德,善于宽容,利人利己,宽容往往能够使对方从中吸取教训,重新审视自己的行为。)(1)什么是宽容 唯宽可以容人,唯厚可以载物。 宽容指的是宽厚和容忍,原谅和不计较他人。我们的生活需要宽容,我们要学会“以宽待人”。(2)求同存异是宽容合作的基础情景活动二:性格不同的人为什么能成为好朋友(见教材P101页材料)(活动设计意图:通过讨论让学生理解人与人之间存在各种各样的差异,需要
5、相互宽容,尊重彼此的个性。)想一想:(学生阅读教材P102页后讨论回答) ※性格不同的两个人为什么能成为要好的朋友呢?(人与人之间的差异是必定存在的,因此人与人之间存在矛盾也是必然的,性格的差异只是人与人之间差异的一部分,能够宽容的对待朋友与自己之间的差异,对待朋友的不足,这是能够与人正常交往的前提。)教师讲述: 人与人之间存在各种各样的差异,需要相互宽容,需要尊重彼此的个性。我们不能因为存在矛盾就拒绝合作、回避交往。“和而不同”,求同存异,是我们宽容合作的基础。(3)如何对待生活中的“冲突”情景活动三:人非圣贤,生活中难免有这样那
6、样的“冲突”(见教材P102页材料)(活动设计意图:使学生明白人非“圣贤”,生活中的“冲突”是难免的,只有本着真诚接纳、理解谅解的原则,就没有不能化解的“冲突”。)想一想:(学生阅读教材后讨论回答) ※你有过原谅别人的经历吗?把你当时的想法说给大家听。 ※你有过接受别人原谅的经历吗?把你当时的感受说出来,与大家一起分享。相关链接:(见教材P102页材料)2、宽容他人悦纳自己(1)宽容是一种美德、一种境界情景活动四:小培为什么要向小亮道歉?(见教材P102页材料)(活动设计意图:使学生理解宽容是一种美德、一种境界,为人宽容的人一定会获得真
7、诚的友谊。)想一想:(学生阅读教材后讨论回答。) ※小培为什么要向小亮道歉?因为他冤枉了小亮,而小亮很宽容地对待了他的“冷嘲热讽”。小亮的宽容大度使小培很惭愧,所以他向小亮道歉。小亮处理问题的方式对你有什么启发?宽容是一种美德,我们为人宽容,就能够解人之难,补人之过,谅人之短,我们为人宽容,就能够赢得朋友,赢得友谊。情景活动五:你会怎么做(见教材P103页材料)(活动设计意图:通过两个情景的对比,使学生认识到宽容/不宽容的两种截然不同的结果。)拥挤的公共汽车上,甲不小心踩了乙的脚。情景1:乙:太不像话了!长眼没有? 甲:叫什么叫?
8、踩你有怎么样?情景2:甲:真对不起,踩了您的脚。 乙:没关系,难免的。想一想:(学生讨论回答)情景一的结果可能是:两个人大打出手,两败俱伤情景二的结果可能是:化干戈为玉帛,相安无事你对情景一的评价:两个
