思想品德人教版八年级上册《我知我师我爱我师》

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1、《日新又新我常新》教学设计一、教学目标：1、知识目标：了解正确认识自己和认识自我的途径。2、能力目标：培养学生初步用全面的、一分为二的观点认识自己。3、情感态度价值观：帮助学生了解自我评价的重要，引导学生全面、发展地认识自己，从而形成较清晰的自我整体形象。二、教学重点、难点重点：使学生能用全面的、发展的眼光认识自己。难点：正确地认识内在美与外在美的关系。三、教学方法：活动探究法、讲授法、讨论法。四、课前准备：教师：搜集有关正确认识自己的事例。学生：预习教材内容。五、教学程序【导入新课】观看PPT《青蛙的故事》：森林中举办“大”比赛，老虎走上擂

2、台，动物们高呼“大”。大象登场表演，动物们也欢呼“大”。这时，台下角落里的一只青蛙气坏了，难道我不大吗？青蛙“嗖”的跳上一块巨石，拼命地鼓起肚皮，并神采飞扬地高喊：“我大吗？”“不大！”传来一片嘲讽之声。青蛙不服气，继续鼓肚皮。随着“嘭”的一声，肚皮鼓破了。可怜的青蛙致死也不知道它到底有多大。教师问：同学们听到这个故事后，你觉得青蛙可怜吗？为什么可怜？（学生回答，教师导入）：青蛙的可怜之处就在于它没有正确地认识自己。可见，正确认识自己是多么重要。一个人在自己的生活经历中，能否真正认识自我，将在很大程度上影响或决定着一个人的前程与命运。换句话说

3、，不论我们是平凡还是杰出，只要能正确认识自己，就可以不断去完善和发展自己，使自我变得更加完美。同学们，你能正确认识自己吗？认识自己的途径有哪些？这就是这节课咱们需要共同学习和掌握的内容，即第五课第一框《日新又新我常新》。【讲授新课】一、日新又新我常新（板书）㈠自我新认识（板书）活动一：“说说新生活”演讲比赛内容：在两个多月的初中学习生活中，我的变化有：习惯方面的变化:____________________________________知识方面的变化:____________________________________性格方面的变化:_

4、___________________________________能力方面的变化:____________________________________（学生回答，教师总结）：随着青春期的到来，学生自我意识发展、情绪情感丰富、强烈、独立意识增强，还会随之产生一些与之相关的问题：我的能力怎么样？我是不是受人欢迎？我的责任是什么？我应该怎样使自己变得越来越好？等等，这是我们潜在的想要去认识自己。那么，现在通过对自己在习惯、学习、性格、能力等方面变化的重新审视，我们会发现我们在不断地成长、变化。因此，我们要学会用全面、发展的眼光来看待自己，使

5、自己变得更好、更完美。活动二：“她美吗”请同学们通过观看PPT“她美吗？”的小故事，和同学们讨论一下几个问题：情境一：她美吗？为什么？情景二：如果你是那位姑娘，你会怎么做？情境三：她美吗？为什么？问题：内在美和外在美有什么关系？（学生回答，教师总结）：升入初中后，随着生理的发育和心理的发展，我们越来越注重自我形象，但往往是过多地关注自己的外在形象，而忽视内在素质。故事中的“漂亮”姑娘，从她的外貌、衣着（外在形象）上，我们能看出她很美，但是从她的言行、举止（外在形象）中，我们还看出了她的道德素质和道德水准，使得一个漂亮的姑娘看起来也就不那么美了

6、。从这里我们就能得出，全面认识自己，不仅要认识自己的外在形象还要认识到自己的内在素质。一个人的美是外在美和内在美的和谐统一，内在美对外在美起促进作用。并且从“漂亮”姑娘的事例中，我们也能看出“金无足赤，人无完人。”每个人的外在形象和内在素质都存在着自己的优势和不足。全面认识自己，既要看到自己的优点，也要看到自己的缺点。活动三：观看PPT《刮目相待》，思考：人的优点和缺点是不是一成不变？（学生回答，老师总结）:通过同学们的交流，我们都认识到自己在不断的变化发展，自己的优点、缺点不是一成不变的，自己的缺点可以通过努力而改正。我们用发展的眼光认识自

7、己，既要认识到过去的自我，又要认识到现在的自我，看到自己的成长、进步。如果用老眼光看自己，就看不到自己的变化，这样对自己就会缺乏信心，不利于自己的发展。（二）认识自我的途径（板书）“不识庐山真面目，只缘身在此山中。”只有用全面的、发展的眼光，我们才能认识最新的自己，最完整的自己。那么老师要问，在咱们实际生活中，我们应该通过什么途径来了解我们自己的呢？接下来我们就通过一个班会来看看认识自我的途径。活动四：了解自己，认识自己：在一次班会上，同学们围绕“了解自己，认识自己，融入新的班集体”展开了一次讨论并积极发言。同学甲：我做值日不太积极，有时还迟

8、到。我认识到我没有积极维护集体的利益。同学乙：我的同桌遇到难题经常请别的同学讲解，却不找我。她认为我对她缺乏热情。同学丙：学校体育运动会上，我克服困难积极为班级争得