人教版 我知我师我爱我师

《人教版 我知我师我爱我师》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、我知我师我爱我师(初中思品教案)姓名：史庆元单位：睢县尤吉屯乡第二初级中学我知我师我爱我师一、教学目标情感态度，价值观目标1、认同教师职业所蕴涵的价值取向，例如奉献、敬业；2、主动增进与教师的感情，尊敬教师、理解教师、体谅教师。能力目标：1、能够正确地评价教师在学生知识学习和人格成长中的作用；2、能够通过恰当的方法表达对教师的情感。知识目标：一、了解教师工作的基本特点；完整了解教师形象。二、教学重点全面了解其交往对象——教师三、教学难点引导学生大胆全面地说出自己眼中的教师四、教学方法对话法、讨论法、案例分析法五、教学过程【新课导入】齐唱《长大后我就成了你》，请同学们说一说歌曲。歌唱的是谁？【讲

2、授新课】我知我师，我爱我师。〈板书〉（一）我给老师画个像1、日常生活中的教师活动一：见书P43师：师生交往是学生生活的重要内容，师生关系不仅影响我们的学习质量，而且影响我们的身心发展，你了解自己的老师吗？他们的工作有什么特点，先让我们看一看你眼里的老师。生：（找学生分别说出、自己眼中的各任课教师）活动二：了解你的老师——教师活泼依据44页的表格采访老师。师：通过访谈，我们全面了解了日常生活中的老师，增强了老师的形象的亲和性，拉近了师生间的距离。老师是人类文明的传播者，是老师教给我们做人的道理，帮助我们掌握科教文化知识和技能，老师被誉为人类灵魂的工程师。2、信息时代的教师，培养人格的教师。活动三

3、：见书44页让学生大胆地进行猜想和预测，在未来的信息社会里学校会是怎样的？老师的作用是否会被计算机所取代？师：传统的教育观念中，教师的角色是“传统、授业、解惑”，教学方式讲求的是教什么，学生只能处于被动的饿接受者地位，而今教师的权威地位受到挑战，角色转变已成为一种必然选择，老师的工作不只是传授知识，只有人格才能影响人格，只有情感才能呼唤情感，老师的巨大力量在于作出榜样。3、培养人格的老师生：（朗诵45页相关链接）（二）我爱我的老师——爱师（板书）1、高尚人格的老师（板书）提问：我国政府规定哪一天为“教师节”？问什么要规定这样一个节日？讲解：尊师是中华民族的美德老师历来都是受人尊敬和爱戴的，尊师

4、是中华民族的美德，在我国流传着许许多多的尊师故事。2、教师在工作中表现出的精神是崇高的，教师是可尊敬的人。传说，从前有一位国王给予了教师最高的褒奖。国王的举动让我们感受到教师是受人敬慕的，同时也给我们一个启示：尊敬不能仅仅停留在认识上，还要落实到行动中。赞美我们的教师（板书）活动四：学会赞美——夸夸我们的老师活动目的：通过对教师的称赞和制作谢师卡，表达对老师的感谢之情，润滑师生间的关系。活动过程：（1）向大家介绍对自己影响最大的老师，和大家分享老师的动人故事。（2）制作谢师卡，鼓动学生课后交老师收藏。（3）以“我心目中的好老师”，写一篇小短文，贴在班级的“师生关系”上。六、小结：本课第一部分“

5、我给老师画个像”是知识部分，分别从三个方面展开，力图比较完整呈现教师的形象。第二部分“我爱我的老师”是“爱师”部分，从教师的高尚人格出发谈为何要敬爱老师，主要呈现的是教师的传统人格形象。通过这堂课的学习，我希望同学们主动增进与教师的情感，尊敬师长，理解师长，体谅师长。七、作业布置我心目中老师请你在下面的横线上，写出你心目中理想的老师形象1、我心目中理想的老师形象是：-------------------------------------------2、他（她）不会--------------------------------------------------------------八、板

6、书设计；日常生活中的老师我给老师画个像知师信师我知我师信息时代的老师我爱我师培养人格的老师我爱我的老师高尚的人格爱师敬师夸夸我的老师