思想品德人教版八年级上册《同学.朋友》

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1、《同学.朋友》教案宣化八中常炜一、教学目标：情感态度价值观目标：愿意和同学交往，不封闭自我；在同学交往中，尊重他人，宽容诚信，追求友谊，但不失原则；接受自己的人际关系现状，愿意改变自己，主动悦纳他人，培养开朗活泼的性格。能力目标：通过分析自己人际关系状况，能够感受友谊对于自己的作用；能够对学案中提供的交友案例提出适当的解决方法。知识目标：知道人际交往中受欢迎的品质；清楚青春期闭锁心理现象及其危害，从而得出“如何建立良好的人际关系？”的结论；能够说出交友的基本原则。二、教学重难点【教学重点】交友的益处。【教学难点】交友的原则。三、学法指导：通过

2、小组交流讨论、自主探究，案例分析解决所要掌握的知识点。四、教学设计教学环节教学活动学生活动设计意图导入以儿歌《找朋友》和与之符合的游戏调动学生的积极性，并且自然地过渡到《同学.朋友》这一课题。 做游戏，感受到找朋友的快乐。以游戏引入，有利于调动学生的积极性，活跃课堂氛围。 活动一：评选“魅力之星”1引导学生去看学案中的“学习目标”和“问题探究”，让学生带着问题进行学习。2播放“张雅和李梅”的故事。提问：张雅和李梅表现出最大的不同是什么？展示幻灯片中的问题：张雅的性格？这种性格对她有什么好处？李梅的性格？这种性格对她有利还是有弊？过渡：我想每位

3、同学都希望自己拥有很多朋友，同时被很多人喜欢，我相信咱们班一定有这样的同学。下面我们就来评选一下咱们班的“谁有好人缘”。学生分组评选。用一分钟时间阅读学案中的学习目标和问题探究听故事，思考并回答问题。根据故事情境回答问题。分组评选“魅力之星”。带着问题学习，有利于学生有目的的进行学习。以讲故事的形式进行教学有利于激发学生的兴趣，调动学生的积极性。评选“魅力之星”可以促使学生有想要成为受欢迎人的想法，以提升学生的情感态度价值观评选出结果后，提问：为什么他们会成为受欢迎的人？请一位“最受欢迎的同学”的朋友说说原因。教师在学生回答的过程中归纳总结，

4、将原因分为两个方面：“受欢迎的品质”和“友谊的作用”。过渡：既然朋友给予我们这么多的帮助，那么我相信在座的每位同学都想结交到很多好朋友，而“积极交往”和“成为受欢迎的人”有利于我们结交朋友，我很支持大家结交朋友，但在这个过程中一定要注意一些问题。根据自己组的讨论，回答问题。在课本中找到并勾画下来  活动二：分组讨论“交友原则有哪些？”情境一：小宁学习成绩很好，而小华的成绩总不令人满意。小宁在小华的请求下经常帮助小华复习功课、解答疑问，有时很晚才能回家，常常没有时间完成自己的功课。但小华却不以为然，他认为小华是朋友，就应该对自己付出。小宁和小华

5、之间的友谊存在什么问题？情境二：小宁和小华办板报的时候产生了矛盾：小华认为小宁画的插图不符合自己的意图，常改动小宁的画；而小宁认为被改的恰是自己的得意之处，因此很不高兴。如何解决他们之间的矛盾？情境三：小华前不久迷恋上了去网吧打游戏，每天放学后很晚才回家,而且欺骗妈妈是去同学家复习功课,并叮嘱小宁要替自己保密,小宁毫不犹豫地答应了小华的请求.小宁这样做对吗？为什么？情境四：学生根据学案中的情景问题归纳总结“交友原则”。各组同学回答问题，并总结交友原则。说出答案：①交友是一个平等互惠的过程,给予与分担必须是双向的。（平等互惠）②欣赏他人、赞美他

6、人、宽容他人、尊重差异、加强沟通。③真正的友谊应该是坦诚的,在原则面前一定要坚定,不能以牺牲原则为代价维持所谓的友谊。（坦诚，原则）④要乐交诤友,不交损友,善交益友。分组讨论，有利于让大部分学生积极主动的参与其中，使教学比较顺利的进行，同时有助于提高学生的自主探究能力和归纳总结的能力。小华自从频繁出入网吧后，就结识了很多不三不四的“朋友”，一次，小宁看到小华和这些“朋友”在校外向低年级同学索要财物，于是走上前去，试图阻止，却被小华破口大骂：“你这是什么朋友，不帮忙也就算了，还拦着我！我没有你这样的朋友！”小宁陷入沉思之中……小华的做法正确吗？

7、为什么活动续写过渡：通过本节课的学习，我想大家对于交友有了新的认识，下面我想请同学们畅所欲言：谈谈自己今后要怎样“经营”友谊？根据本节课所学知识，谈谈今后要怎样交友？帮助同学们进一步认识如何去呵护友谊。课堂小结大家说的都很好，希望同学们能够将你们所说的付诸于你们的实际行动。结束歌曲最后，我们以一首大家比较熟悉的歌曲周华健的《朋友》来结束本节课的学习。真实情感流溢，同窗情内化升华布置作业完成学案中的“巩固练习”对知识点的巩固五、板书设计同学.朋友品质受欢迎的人有助于成为原因交友的益处积极交往有利于结交朋友（原则）克服闭锁心理