思想品德人教版八年级上册8.2合作！竞争！教案

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1、八年级思想品德上册课题：第八课竞争合作求双赢授课内容：8.2合作！竞争！教案课时：1课时；授课教师：禄丰松园中学张茗一、学习目标：1、知道合作与竞争是相互依存的。 2、知道在合作中竞争应正确对待对手。 3、明确在合作中竞争的目标。 4、理解在竞争中合作需要形成团队精神。二、学习重难点： 重点：竞争与合作的关系 难点：培养合作精神 三、过程与方法： 通过自己自学、小组合作讨论学习、教师引导学生探究学习活动来分析提高问题和解决问题的能力，并使学生懂得学会在“合作中竞争”在“竞争中合作”的方法。 四、情感、态度、价值观 1、具有竞争意识、敢于、善于、享受竞争。 2、具有合作意识、愿意、善于、享受合

2、作。 3、学会在竞争中合作；在合作中竞争，并在从中学会做人、做事。 五、导入：用人塔图片和奥运女排图片揭示课题并展示课题“8.2合作！竞争！”。六、学习流程：1、学生自主学习与合作讨论学习，并完成相应目标。学习教材P95至P99（能在竞争中自主学习知识点和合作中解决自学中存在的问题，并能在竞争与合作中学会分析问题和解决问题；学生自己勾画、做标注）。2、学生学习成果交流、展示；学生互评，教师适当点拨。学生学习到的知识上讲台交流或展示，学生互评。3、教师引导学生进行探究学习（突出重、难点）。针对学生学习过程中存在的疑惑，教师引导学生进行探究学习：（1）、探究学习一：教材P95设立在北京的微软公司

3、(中国总部)和汉王科技公司都有自己的核心技术；它们的人机智能交互技术产品，在同一个市场中竞争。这两家公司在竞争的同时又有合作，微软的产品中有汉王的技术，汉王也在竞争与合作中得到发展。 得出：合作与竞争的关系？学生思考后回答，教师以适当引导。合作与竞争，不是水火不容的关系，而是相互依存，你中有我，我中有你。所以，我们要学会“在合作中竞争”，“在竞争中合作”（2）、探究学习二：在合作中竞争！ 教师展示关于第31届里约奥运会中国女排与塞尔维亚女排争夺冠、亚军的精彩图片（略）请问：中国女排为什么能战胜赛尔维亚队获得冠军？她们是如何战胜对手的？学生思考后回答，教师以适当引导。得出在合作中竞争的意义:他

4、们（我们）学会在合作中竞争，才能达到充分地合作和合理地竞争。竞争与合作的和谐交融，会使他们（我们）的集体更强大，使他们（我们）每个人更快地进步。得出：如何在合作中竞争?在合作中竞争的目标？、在合作中竞争，要尊重竞争对手，向竞争对手学习；、要善于找准自身的优势扬长避短，敢与他人竞争；、在合作中竞争，不以成败论英雄；成功.....,失败..........。取长补短、携手共进，是我们在合作中竞争的目标。（3）、探究活动三：在竞争中合作“看挑战不可能视频643人的人塔挑战”后思考回答：他们在比赛(竞争)中要加强合作吗，如何合作?看完视频后你感受到了什么？得出：如何在竞争中合作?什么是团队精神？团队

5、精神的核心是什么？、“在竞争中合作”应体现“双赢”的原则。要相互促进、共同提高，这才是竞争中合作的真谛。、在竞争中合作我们应学会处理好与他人的关系!、“在竞争中合作”需要形成团队精神！团队精神的含义：团队精神是团队内部形成的上下一致、相互支持、密切合作、无私奉献的群体精神。团队精神的核心：是集体主义，是合作共享、乐于奉献，是个人的利益服从团队的利益。七、拓展延伸：共生效应-----合作的效果展示图片神州5号和神州11号与天宫2号得出：共生效应-----合作的效果，1+1>2(双赢或多赢）引用“一花绽放不是春，百花齐放春满园”。八、当堂巩固训练：（一）单项选择题1．在合作中竞争的内涵有两个方面

6、,包括（）①个人或群体之间为达到共同的目的需要彼此合作②团体的通力合作鼓励各个成员间相互竞争③竞争对人的发展和社会的进步有促进作用④成员间相互竞争促进团体竞争力的提高A.①③B.②④C.①③④D.①②④2．我们在合作中竞争的目标是（）A.取长补短,携手共进B.各显神通,打败对手C.精诚合作,敬业奉献D.爱国守法,明理诚信3．歌德与席勒是德国文学史上的两位伟大诗人，也是同时代旗鼓相当的两位竞争对手，在争霸诗坛的同时，他们又是一对朋友。歌德曾说：“我们两人，多年结合在一起，兴趣相投，相互影响，有许多诗意思是我指出的，而诗是他写的，有时情况正好相反……”，据此你认为（）A.两人合作就一定能成B.兴

7、趣相投的人才能相互合作C.在竞争中合作能相互促进，共同提高D.歌德善于和别人合作4．对合作和竞争的关系认识正确的是（）①没有合作的竞争，是孤单的竞争，因为没有参照系　②没有竞争的合作只是一潭死水，因此竞争中需要合作　③竞争和合作是相互依存，是统一的　④竞争排斥合作，合作排斥竞争A.①②③B.②③④C.①②④D.①③④5．在合作中竞争,我们应倡导的全新竞争理念是（）A.你死我活互不谦让B.超越自我共同进步C.以