思想品德人教版八年级上册《合作！竞争！》教案

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1、《合作！竞争！》教学设计课题八年级上册第八课第二框《合作！竞争！》执教者刘津奇解读理念思想品德课要回归生活，帮助学生过积极健康的生活。思想品德课应侧重培养学生观察事物、认识世界、解决问题的方法和能力。教师在课堂中是学生的合作制和促进者，在《合作！竞争！》这一刻知识的学习中，教师要引导学生在合作中竞争，在竞争中合作，最终达成双赢的情感价值观培养。解读学生初中八年级的学生缺乏对竞争的认识，不理解什么是竞争，不明确在学习生活中竞争的意义和作用，在竞争方式中存在问题。同时，八年级的学生也缺乏与人合作的意识和能力，不知道通过什么途径，以什么方式与他人合作，从而缺乏集体主义与团队

2、意识。更加不懂得竞争与和做之间的关系，不能在竞争合作中达成双赢。解读教材课程内容本课位于八年级上册第八课第二框，是对第一框《合作？竞争？》的继续和深化。本课分两目，第一目：在合作中竞争，第二目：在竞争中合作。主要阐述竞争与合作的关系，在竞争中合作和在合作中竞争的内涵与要求，最终达成双赢。教学目标情感态度价值观目标培养学生学会在合作中敢于竞争，善于竞争；在竞争中愿意合作，善于合作的意识。并在学习如何竞争与合作的过程中，学会做人。能力目标掌握合作与竞争的关系，把握在合作中竞争和在竞争中合作的要求，运用这些要求处理自己与他人的关系。知识目标一、合作与竞争的关系。二、在合作中

3、竞争的内涵和要求。三、在竞争中合作的要求。教学资源教材，多媒体设备，关于合作与竞争的热点时事新闻，名言名句等教学重点合作与竞争的关系，把握在合作中竞争和在竞争中合作的技能和要求。教学难点如何在合作与竞争中达成双赢，让学生学会做人。解读方教学准备专心备课，做好教学课件，收集相关的教学资源，设计好师生互动环节，准备好课后练习。法讲授法，合作探究法教学方法学习方法自主学习法，谈论交流法，合作探究法。教学手段启发式教学，通过师生互动和借助多媒体等教学设备。教学过程教学环节教学内容教师活动学生活动设计意图导入新课播放2014年亚运会男子4X100米接力决赛中国队夺冠视频在播放视

4、频的时候提问学生对中国队夺冠有什么启示？观看视频，思考中国队夺冠对自己的启示有哪些？通过中国队夺冠的视频，引发学习兴趣。说明在比赛中有竞争，也有合作，引出课题：合作！竞争！讲授新课一、在合作中竞争1、合作与竞争的关系2、合作与竞争的两方面内涵1、展示一些有关合作的成语和有关竞争的成语2、引导学生阅读课本A公司和B公司的故事，提问两家公司为什么会得到发展？讲解接力队这个团体鼓励队员相互竞争，队员相互竞争又促进接力队这个团体的竞争力。学生感受这两组成语的意思，阅读课本A公司和B公司的故事，讨论两家公司为什么会得到发展？学生听老师讲解通过成语，让学生对合作和竞争有进一步的认

5、识，两家公司得到发展的事例引导出合作与竞争的关系，是相互依存，你中有我，我中有你。通过讲解接力队成员相互合作鼓励，相互竞争促进，总结出合作中竞争的两个方面内涵。3、合作中竞争的要求一、在竞争中合作在竞争中合作的要求依然以中国队夺冠的事例，展示接力队员在平时艰苦训练的照片，虚心向对手学习的例子，讲述各位队员的优势是什么，列举中国接力队在失败中不气馁，继续向对手挑战的历史事迹，提问学生中国队夺冠的原因有哪些，具体有哪些要求？1、多媒体展示《新龟兔赛跑》小视频，提问学生乌龟和兔子同时到达终点，给我们什么启示？2、引用谚语：一花独放不是春，百花齐放春满园。引导学生思考自己与他

6、人的关系怎么样？讨论中国队夺冠夺冠的原因，有哪些要求？观看《新龟兔赛跑》，思考乌龟和兔子同时到达终点的启示。思考并回答自己与他人的关系通过接力队的照片和向对手学习的事例，列举每位队员的优势是什么，总结出在合作中竞争的要求是：1、要尊重竞争对手，向对手学习；2、找准自身优势，扬长避短，敢与他人竞争；3、不以成败论英雄。1、故事新编，进一步激发学生的学习兴趣，感悟兔子由之前的你死我活到后来的在竞争中合作，同时到达终点，体现双赢的要求。2、通过谚语总结出无论是竞争还是合作，都要处理好自己与他人的关系。3、组织学生活动，学生以分组形式设计出所在小组的组名、口号、队徽等，并进行

7、评比。学生在规定时间内分组合作，展开竞争拟定组名、口号、队徽3、通过分组比赛，培养学生的团队合作能力，在竞争中要形成合作形成团队精神的要求。课堂小结总结概括本节课所学知识组织学生完成知识框架根据课本完成知识框架，个别黑板展示让学生对本节课所学知识有整体性认识课后练习巩固和提升布置与本节课相关的练习题完成练习了解学生对本节所学内容的掌握程度板书设计合作！竞争！一、合作与竞争的关系：相互依存，你中有我，我中有你二、合作中竞争合作与竞争的关系合作与竞争的要求三、竞争中合作的要求合作中竞争竞争中合作双赢！教学效果预测通过本节课的学习，大部分学生都能知道如何在