思想品德人教版八年级上册合作竞争求双赢教案

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1、第八课《合作！竞争！》教案一、课标透析[课标的具体要求]：本课依据的课程标准是“我与他人的关系”中的“交往与沟通”：“理解竞争与合作的关系，能正确对待社会生活中的合作与竞争，养成团结合作、乐于助人的品质。”二、学情分析1、针对现代社会的要求。21世纪是一个充分合作的世纪，科学和技术的进步使我们成为世界大家庭的成员，成为“地球村”的居民，联合国教科文组织强烈呼吁我们要“学会合作”，学会与他人共同生活。21世纪也是充满竞争的世纪，从世界范围的经济竞争到综合国力的竞争，从科技的竞争到民族素质的竞争，竞争已经遍及世界的每一个角落。因此，从小开始就应该培养孩子能够正视竞争、勇于竞争、善于竞争的勇气

2、和能力，在竞争的时代潮流中锻炼身手，应对高科技、高智能、高效率的信息社会的挑战。X

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7、m2、针对青少年不善竞争的现状。竞争已经渗透到方方面面，但是不少学生并不善于竞争。一方面，不理解什么是竞争，即在竞争的概念上是模糊的。比如，把竞争理解为“你死我活”、“残酷无情”、“尔虞我诈”等，概念上的模糊常常导致行为上的偏差。另一方面，不知道如何去竞争，即在竞争的方式上存在问题。比如，有的学生为了追逐某种利益，违背公平竞争的原则，采取不正当的手段去压倒别人。从竞争的观念到竞争的行为，青少年学生需要接受全方位的指导。3、针对青少年不善合作的现状。学会合作是21世纪我国青少年教育的主题

8、之一，与人彼此协作的能力也正是当代青少年所欠缺的，在独生子女身上表现尤为突出。一方面，不少学生身上自我中心的倾向较为明显，与人交往缺乏合作的意向，或者唯我独尊，总是将他人置于服从的地位；另一方面，即使有合作的意向，不少学生也不知道通过什么途径、以什么方式与人合作。在21世纪的今天，从某种意义上说，合作精神的培养更胜于竞争意识的锤炼，这是现代人交往互动的日益频繁所决定的。三、[教学目标]：情感态度和价值目标：1、使学生敢于竞争、善于竞争、享受竞争。2、使学生愿意合作、善于合作、享受合作。3、在学习如何竞争与合作的过程中使学生学会如何做人。能力目标：1、初步形成敢于竞争的能力。2、初步形成善

9、于合作的能力。3、把握在合作中竞争的技能。4、把握在竞争中合作的技能。知识目标：1、认识现代社会是充满竞争的社会，现代社会也是充满合作的社会。2、理解合作共享与公平竞争的内涵。3、认识什么是合作中竞争。4、认识什么是竞争中合作。[课时安排]：本课为第2课时，每框各1个课时。[教学重点]：竞争和合作的关系[教学难点]：在学习如何竞争与合作的过程中使学生学会如何做人教学手段：采用多媒体教学，制作课件[教学过程]第二课时合作！竞争！（一）设计情境，引入新课小组讨论“在伦敦奥运会上我国乒乓球男、女队双双夺得团体冠军是的结果。那么，竞争与合作是怎样的关系？我们应怎样对待竞争与合作？如何在合作中竞争

10、，在竞争中合作？这是本节课解决的主要问题。引入。（二）、自主学习，感知目标学生自学课文，解决;§1、合作与竞争的关系§2、在合作中竞争的内涵§3、合作中竞争的意义§4、怎样在合作中竞争§5、怎样在竞争中合作细读课文一：如何处理好自己与他人的关系？P98①要学会欣赏他人，发现别人的长处，虚心向别人学习，这样才能在竞争中超过别人。②要学会理解和谅解别人，对于竞争或者合作过程中的分歧和误会，不能心存怨恨。③要站在对方的位置上考虑，想想别人的难处，缩小分歧，消除误会，以诚相待，帮助他人，求得共同发展。感悟理解Ww.Xkb1.cOmØ细读课文二：团队精神含义:团队内部形成的上下一致、相互支持、密切

11、合作、无私奉献的群体精神。（P99）其核心是集体主义，是合作共享、乐于奉献，个人利益服从团队利益(三)探究问题，理解目标生活观察1：v北京的微软公司(中国总部)和汉王科技公司，它们的人机智能交互技术产品，在同一个市场中竞争。这两家公司在竞争的同时又有合作，微软的产品中有汉王的技术，汉王也在竞争与合作中得到发展。合作与商业竞争的关系谈竞争与合作的关系。在合作中竞争；在竞争中合作X

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16、m生活观察2：许多公司在发展自己的业务时，要求员工有通力合作的精神，以树立良好的公司形象，如要求员工步调一致，互通信息，互相支持。与此同时，员工之间的竞争也非常激烈。许多员工把整个身心投入到工

17、作去，提高自己的“业绩”，以使自己在公司中得到更快发展。这就是所谓的“在合作中竞争”。1、“在合作中竞争”的内涵是什么？2、学会在合作中竞争有什么意义？合作探究1、合作竞争显风采p96班集体的合作竞争明志中学八年级5班是先进集体。这个班具有良好的班风，有一股永不服输的豪气。在与兄弟班的竞赛中，大家心往一处想，劲往一处使，各项工作都做得有声有色。班上同学各有自己的目标，大家在学习中开展竞赛，你追我赶，各显神通，互相帮助，成绩都很优秀。