2019-2020年八年级政治人教版合作竞争求双赢

《2019-2020年八年级政治人教版合作竞争求双赢》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、2019-2020年八年级政治人教版合作竞争求双赢一、本课设计意图1.教学目标（1）知识目标认识现代社会是充满竞争与合作的社会。理解合作共享与公平竞争的意义。知道如何在合作中竞争，竞争要遵循规则。知道如何在竞争中合作，在集体中要奉献。（2）能力目标初步掌握在合作中竞争的技能。初步掌握在竞争中合作的技能。（3）情感、态度和价值观目标具有竞争意识，排除畏惧竞争的心理，享受竞争成功的乐趣，正确对待竞争失败的挫折，敢于竞争、善于竞争。具有竞争的规则意识。具有合作意识，愿意合作、善于合作、享受合作的乐趣。具有在合作中尊重他人，在合作中乐于奉献的精神。在竞争与合作的过程中学会做事、做人。2.本课安排的依

2、据现代社会是竞争的社会，为了适应社会的需要，必须培养学生的竞争意识。21世纪是充分合作的世纪，要帮助学生“学会合作”。思想品德课理应关注这一学生必须掌握的教育点。不少学生在竞争的观念上存在误区，如把竞争理解为“你死我活”、“尔虞我诈”等；不知道如何去竞争，有的违背公平竞争的原则，采取不正当的手段去压倒别人。现在的学生大多是独生子女，自我中心的倾向较为明显，缺乏合作意识，缺乏集体主义观念。有必要强化对学生的竞争意识、合作意识和集体主义教育。《课程标准》“理解竞争与合作的关系，能正确对待社会生活中的合作与竞争，养成团结合作、乐于助人的品质”，是设计本课的直接根据。二、本课内容结构及整体教学建议1

3、.本课内容结构本课除引言外设计了两框内容。引言由动物界物竞天择、适者生存的事例导入，引出本课主旨。第一框“竞争？合作？”分别介绍“平等竞争”、“合作共享”的基本要义。第二框“合作！竞争！”分别介绍如何在合作中竞争、在竞争中合作。竞   争   合   竞争?合作平等竞争 竞争无处不在作   求   双   赢    竞争的积极作用与消极作用 良好的竞争意识与不良的竞争意识 竞争的规则合作共享 合作是共享的基础 合作的力量是无穷的 合作是事业成功的前提合作!竞争在合作中竞争 竞争与合作相互依存 尊重竞争对手 如何与同学竞争与合作在竞争中合作 “双赢”原则 学会欣赏别人 形成团队精神2.总体教学

4、建议（1）课时安排：2课时。（2）课前准备调查学生在合作、竞争方面存在的问题，以提高教学的针对性；收集有关竞争与合作方面的资料，以备教学过程选用，增强教学的感染力和说服力。　　（3）教学方法　　本课的主要教学方法是学生探究法，在具体操作过程中，注重学生与学生之间的互动，教学情境的设计充分考虑能够让更多的学生参与进来，在活动中让他们碰撞、争论、分享、体验，从而体会竞争与合作的要义，并自觉地付诸行动。要注重理性分析与感性体验的结合。一方面，需要教师把基本内容分析透彻；另一方面，又要与学生的生活实际结合起来，让学生在活动情境中交流与体验，避免纸上谈兵。（4）社会实践活动如有时间，可以让学生分组走访

5、一些企事业单位，了解它们在发展过程中如何在行业中竞争与合作，各组把调查的结果整理出来在全班进行交流。三、内容分析与教学建议第一框“竞争？合作？”由两目组成。第一目“平等竞争”。主要探讨以下五个问题。一是社会生活中竞争无处不在。教材以一个活动切入，要求学生探讨竞争的表现，以及竞争所带来的影响。在活动过程中，可以让学生列举社会生活领域有代表性的竞争现象；列举学校生活中的各种竞争现象；讨论竞争对我们每个人的影响；最后教师要做适当总结。因为这个活动的设计重在引入，所以不必做过多的理性分析，而要让学生对竞争有感性的理解。二是分析竞争对人的发展和社会进步的推动作用，以及竞争可能产生的副作用。三是以竞争过

6、程的“忌妒”为活动内容，引出良好的竞争意识和不良竞争意识的表现。这里有个活动，针对的是少数学生有生怕别人超过自己、竞争中心生妒意的心态。活动的主旨是使学生明白妒忌的危害，并自觉寻求克服的方法，提高学生的境界。在活动过程中，可以让学生回顾自己所经历的容易引起妒忌的事；反思自己是否妒忌过别人，谈谈自己的心理感受；设想自己受到别人妒忌时将采取的行动，然后在全班交流：为克服妒忌心理献计献策，选择可行的克服妒忌之策。此后，教材设计了具体情境，让学生从中探讨如何克服不良的竞争意识，树立良好的竞争意识。活动过程中，可以引导学生思考不同活动情境中自己可能采取的行动；交流各自的想法；说说产生这些想法的理由；要

7、注意课堂讨论有选择地进行，不必面面俱到。四是交代竞争的规则，这就是公平，道德和法律是竞争的基本准则。五是竞争的目的。教材安排刘国梁和孔令辉的材料，让学生讨论，以明确竞争的目的。开展这一活动，可以让学生阅读刘国梁与孔令辉的故事；讨论他们是如何对待竞争的；讨论竞争中如何既不伤和气，又达到竞争的目的；谈这个故事的启发。要注意引导学生对竞争保持一种正确的态度。第二目“合作共享”，主要讲三个问题。第一，合作的成果属于大