四年级下册第七单元习作《写一个敬佩的人》评改

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1、四年级下册第七单元习作《写一个敬佩的人》评改教学设计雅荷塘小学温颖教学目标：1.了解这次习作的评改标准。2.掌握赏析、评改习作的方法，学会欣赏作品。3.让学生在评改的过程中体会成功的快乐。教学准备：1、阅读学生的习作初稿，找出有代表性的习作。2、五星习作体检卡教学过程：一、再次回顾习作要求1、小结导入在生活中，有许多值得我们敬佩的人。通过阅读大家的习作，老师认识了努力工作的妈妈，也了解了苦练书法的同学，认识了不畏寒暑，默默工作的清洁阿姨，也了解了不论刮风下雨，坚守在第一线的交警叔叔。大家真了不起！这节课我们就来上一节写“我敬佩的一个人”习作评改课。板书：写“我敬佩的一

2、个人”习作评改2、回顾要求，提出评改要点我们先来回顾一下这篇习作的要求吧。我们习作的要点是：敬佩的人内容具体（指名一个学生汇报。）二、课前，我已经认真阅读了同学们的习作。可以看出来同学们都有一双善于发现的眼睛。我们今天就主要抓住两点来评改作文：1、事例是否紧扣中心2、内容是否具体。今天老师给大家带来了一张习作体检卡。我们用上它，就能给我们的习作做一个身体检查。1、首先，我们来看评改的第一个要点：事例是否紧扣中心。（1）出示主题和事例，判断是否符合。（不少同学都关注到自己的妈妈身上有许多闪光点，有一位同学写《勤劳的妈妈》，她写妈妈工作繁忙。事例特别典型的打两个星星）（p

3、pt上面是题目和事例，下面是评改表）（2）自评是否贴题，符合的马上填表。（ppt指导打星，选的事例特别典型的，打两个星星）2、下面我们来评改习作最关键的部分——细节描写的部分，（1）要想让文章写得生动具体，细节需要用哪些方法来写呢？（动作、神态、外貌、心理、语言）。我们把这些描写方法串联起来，就像穿珍珠一样。那是不是珍珠穿得越多越好呢？考考大家是不是真的会。如果我们要写在体育方面让你敬佩的人，你会首选哪方面写？（动作）只有动作描写才能让人物立起来。接下来可能用什么描写？（神态）我们写我们班舞蹈队的同学练习舞蹈特别用心，你们抓住什么写？在运用描写方法的时候，一定要根据实

4、际情况、人物的特点，选择合适的描写方法，人物的形象才会更突出。（2）老师带来了一篇下水文，请同学们来当当小老师，评一评，这篇文章细节描写的部分写得怎么样？请找找，这一段话使用了什么描写方法？有什么优点？你还有什么建议？A、抓住动作，请同学提建议。请我们班作文大王来就动作方面提提建议。名家引路。非常感谢你！他给了我们一个建议，动作描写可以更具体一些，我给你带来了一个小锦囊。看过电影吧，电影里面重要的场景她都会用一个慢镜头的形式，把动作分解得很清楚。你看看这里“跑”是一个大动作，怎样把它分解呢？关于动作描写，很多大师都用过的。今天我们请来了一起来读读《绝招》的片段吧。他感

5、到肚子有点饿，进了厨房，从厨柜里掰了半个馒头啃着，见奶奶在包饺子。呀!奶奶这一手也够绝的，她一只手拿着小竹板专管铲馅儿，另一只手拿面皮专管攥饺子，不但攥得快，而且饺子圆鼓鼓的十分好看。作者把这一个大动作包分解成了哪几个小动作？一起找。把一个包字分解成了4个动作，奶奶做这个动作的时候是什么速度的？你感受到什么了？作者并没有只用一个动作，而是用了4个动作，这就叫做放慢镜头。（与生说）那你知道你应该怎么放慢镜头了吗？指名学生分解动作：把“跑”分解一下。B、慢镜头不仅可以写动作，还可以写神态、外貌等等，还能把这些细节写得既生动又具体，突出人物的形象。指名提建议，修改神态。在体

6、检表上评星。运用了描写方法的打星，写得越细致，获得越多星星。3、同位互相评改习作细节描写部分。评改步骤、要求如下：找出描写细节的文段进行评改。运用了什么方法进行描写，打勾。描写是否细致。4、展示2个同学的评改情况抓语言描写、心理描写5、总结通过修改，你们的作文都有进步吗？这节课，我们一起用习作体检表为我们的习作进行了体检，并且开出了几条药方对症下药。祝贺大家都成为了习作评改小能手！布置作业：下面我们一起看看今天的作业。继续修改作文，板书：写“我敬佩的一个人”习作评改紧扣中心细节具体语言动作神态心理……习作写“我敬佩的一个人”体检卡题目：《》班别：姓名：读一读，想一想，

7、评一评评价内容自评小组评事例恰当：能表现敬佩的人某一方面很突出细致描写：用恰当的方法写具体。语言（）动作（）神态（）外貌（）心理（）勾选出使用的方法，并评星。写得特别精彩的部分可评两颗星。