【教学设计】Module 2 Unit 3（上教）

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1、Module2Me,myfamilyandfriendsUnit3Myfriends合肥英伦教育阚娜◆教材分析本单元教材以“My friends”为主题，让学生学会向别人介绍自己朋友的姓名，并用单词fat,thin,tall,short对朋友的外行进行描述学会准确使用She’s/He’s...She/Heismy friend.句型来介绍不同性别的朋友。◆教学目标1.能够听说认读单词：friends,fat,thin,tall,short.2.能够运用句子：She’s/He’s...◆教学重难点◆1.句型：She’s/He’s..

2、.2.词汇：friends,fat,thin,tall,short3.发音：friends,thin◆课前准备◆多媒体课件、录音机、教学素材◆教学过程Step1.Warming-up教师带领学生复习上节课的学习内容：1.Look!Thisis…2.Whoisshe?She’s_____.3.Whoishe?He’smy_______.Step2.Presentation呈现新课，教授本课单词，PPT展示图片单词，引导学生说出“胖瘦”“高矮”的概念。1.教师出示BaiLing的图片，问：Whoisshe?学生回答：BaiLing。教

3、师说：She’stall.（一边说一边做动作帮助学生理解。）教师出示的Alice的图片，问：Whoishe?学生回答：Mike。教师说：She’sshort.（一边说一边做动作帮助学生理解。）教师同时拿着两个图片，说：BaiLingandAlicearefriends.Theyarefriends.2.让学生看着图片在教师的提示下学说：She’stall.She’sshort.Theyarefriends.3.让学生指着班里的同学说：She’stall.She’sshort.Theyarefriends.教师出示单词卡教读shor

4、t,tall和friends。（把单词卡贴在黑板上。）4.教师出示Mike的图片，问Whoisshe?学生答：Sarah。教师把面具贴到黑板上相应的单词short前，鼓励学生说：He’sfat.出示John的图片并问：Whoishe?学生答：John。教师把面具贴到黑板上相应的单词short前，鼓励学生说：Heisthin.（出示单词卡教读fat。）Step3.Practice1.LookandsayLook!ThisisBen.He’stall.Look!ThisisKitty.She’sshort.2.Playagame让学生

5、根据教材第24页进行对话练习，猜猜whoisshe/he?A:She’smyfriend.Sheisthin.Shecandance.Whoisshe?B:SheisKitty.C:He’smyfriend.He’sfat.Hecanread.Whoishe?D:He’smyfriend.He’sthin.Hecandraw.Whoishe?E:She’smyfriend.She’sfat.Shecansing.Whoisshe?3.ListenandenjoyTallgirl,shortgirlOneandtwo.Tallgir

6、l,shortgirlIseeyou.Fatboy,thinboyOneandtwo.Fatboy,thinboyIseeyou.Step4.Summary重点单词：friends,fat,thin,tall,short重点句型：She’s/He’s...Step5.Homework1.背诵本课重点单词。2.使用本课重点句型并向家人介绍自己的朋友。◆教学反思略。