学会沟通说课稿(说课稿)

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1、心理健康教育《学会沟通》说课稿各位老师大家好！我今天说课的内容是《学会沟通——人际关系辅导》，我将从教学分析、教学目标、教学重难点、教法学法、教学过程等五个方面进行说课。一、教学分析人与人之间的沟通是传递信息、交流思想、增进了解、彼此接纳、发展友情、合作共事等最基本的方式；沟通也是人的的基本需求，具有心理保健功能，其实人与人之间之间出现隔阂、产生误解甚至发生冲突，大多数情况是由于沟通不畅造成的。高中生处于青春期，在这一特殊时期良好的同伴关系对其健康成长起着重要作用。人际交往技能的缺乏是阻碍高中生形成良好同

2、伴关系的一个重要因素。此次团体辅导旨在协助高中生掌握正确的人际沟通技巧正确处理人际交往中的矛盾，形成良好的同伴关系，从而促进其健康成长。二、教学目标（一）知识目标：认识沟通的重要性，学习沟通技巧，加强人际交往能力。（二）能力目标：明确日常生活中一些沟通问题的处理方法，学会正确处理交往中的矛盾。（三）情感、态度、价值观目标：增进同学之间默契配合程度，帮助学生建立更和谐的人际关系。三、教学重难点（一）重点：在体验与分享中掌握人际沟通的方法与技巧。（二）难点：人际沟通方法与技巧的有效运用。四、教法与学法分析本课

3、教法上主要采取运用多媒体组合教学、体验式教学、活动式教学、讨论式教学、分组教学等。根据学生的心理特点，激发学生的学习兴趣，调动学生的积极性，强调师生互动。教师及时引导，学生主动参与并主动积极探索，找到解决问题的办法，对所学的知识加以利用，能够学会解决学习生活中遇到的实际问题。五、教学时间：1课时六、课前准备1、学生准备：全班以6-7人为一小组，移动课桌，在教室中间留出空地。2、教师准备：若干软垫、多媒体课件、歌曲《我想更懂你》七、教学过程为了达到教学目标，我设计具体的教学过程如下，本课设计为四个板块，分别

4、为：热身游戏，提升信任；分享我的“沟通”；和谐沟通，化解矛盾；结束活动。（一）热身游戏，提升信任——游戏《信任倒》1、游戏规则：根据场地的大小，以小组为单位，随机抽选一名同学站在离地面一定的高度，合起双臂抱于胸前，向后直倒，身体尽可能平直。后面的五六个个同学手相互交叉，形成环扣，用力接住。依次换位进行。2、请尽可能多的同学参加这个游戏（加强内心真实感受）。游戏结束后请学生分享活动感受和心得体会。3、教师小结，通过刚才活动的体验和亲身感受，可以悟出人与人之间需要互相信任，并引出讨论话题，人际交往中可以通过哪

5、些方式来主动表达对别人的喜欢和肯定，从而获取信任。（通过简单而有趣的热身活动活跃课堂气氛，放松学生心情，拉近师生距离，为后面的学习提供良好的铺垫。）（二）分享“我的沟通”1、请同学们填写“我的沟通”，要求根据亲身经历，填写真实信息，内容如下：（1）请你写出自己曾经历过最让自己生气的三件事：第一件事：第二件事：第三件事：（2）我分别采取了什么沟通行为？第一件事：第二件事：第三件事：（3）你认为自己的沟通能力怎样？很强较强一般较差2、学生填写完毕，教师组织学生以小组为单位来交流分享“我的沟通”。3、请部分学生

6、挑选自己印象深刻的“事件”，分享给全班同学听，同时，提醒全班学生在倾听过程中，注意当事人在这些事件中采取了哪些处理方式？得当与否？运用了哪些化解矛盾的沟通技巧？请其他学生分享对此“事件”的观点及感悟。4、头脑风暴：教师提问，有效沟通的方式有哪些？组织学生“头脑风暴”，学生边说，教师边写了下来，并整理成条文。（通过学生自我探索、主动分享、相互讨论、师生的互动、教师总结等方式，让学掌握人际沟通的方法。）（三）和谐沟通，化解矛盾1、情景短剧表演：甲同学把自己最喜欢的一本书借给了乙同学，并再三嘱咐他要妥善保管，但

7、是乙同学不小心掉了……2、教师提出问题：大家来想想办法，当自己与同学与到这样的矛盾或冲突的时候，如何才能做到有效沟通？3、学生以小组为单位进行交流分享，组内拍代表将分享内容进行汇总，并记录在纸张上。最后，各小组派代表在全班进行交流分享。4、教师简要概括总结学生的发言（注意尽量使用学生的原话）。5、多媒体展示：人际沟通实用方法最重别人，态度平和，不乱发脾气；表情温和，注重说话语气；不斤斤计较，大事化小，小事化了；直接或间接地主动道歉；注意对对方的友好示意有积极的回应；及时展现你的微笑；必要的肢体接触（拉手、

8、拍背、拥抱）；传递友好信息（赠送小礼物、及时提供对方需要的帮助等）（设置该环节的目的是想通过互动，让大家了解双向沟通的重要性，寓教于乐，使课堂教学不只是干枯的说教。）（四）结束活动1、合唱《我想更懂你》通过多媒体播放音乐《我想更懂你》，请会唱此歌的学生到教室中央领唱，教师同其他学生手拉手将其围起，呈一个大圈，并随着音乐转动起来。2、教师小结结束语：通过同学们参与体验和讨论交流，我们了解掌握了沟通的技巧和化解矛盾的方法，希望请大