《学会拒绝》说课稿

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1、根据本节教材用实验和猜测相结合的方法来说明生命起源的特点，教学方法也就选择学生观察投影片、猜测和查资料相结合的方法进行教学。《学会拒绝》说课稿　　《学会拒绝》说课稿　　一、说教材　　我说课的内容是义务教育课程标准北师大版实验教材六年级下册《品德与社会》中第六单元“成长中的新问题”《学会拒绝》一课。本单元中我们将引导学生如何处理成长中遇到的新问题，为即将开始的初中生活做好心理准备。人在成长中会遇到很多邀请，有善意的，有恶意的，有真诚的，有敷衍的，有愿意的，有为难的。面对邀请，确实需要冷静思考。所以我们要一起

2、学习研究《学会拒绝》这课。　　二、说学生　　　　社会生活纷繁复杂，诱惑无处不在，无时不有。这个年龄段的学生身体和心理都不成熟，他们的分辨识别能力较弱，对周围的新鲜事物充满了无比好奇，由于缺乏生活经验，看待事物的角度、分辨是非善恶的能力都不够成熟，很容易受到身边不良诱惑的影响，有些自认为有主见的学生还会抱着侥幸心理去尝试，许多学生都处在被诱惑的边缘。他们都怀抱理想，都不愿成为坏学生，面对身边的诱惑他们不知如何应对，教师的正面引导和适时教育尤为重要。　　三、说教学目标意大利医生雷地证明腐肉不能生蛆的实验投影片

3、，巴思德的“鹅颈瓶实验”投影片，原始地球的投影片，米勒实验的投影片。根据本节教材用实验和猜测相结合的方法来说明生命起源的特点，教学方法也就选择学生观察投影片、猜测和查资料相结合的方法进行教学。　　　　根据本教材的结构和内容分析，结合着本年级学生的认知结构及其心理特征，我制定了以下的教学目标：　　(一)知识目标：　　学生在与人交往过程中，由于怕失去好友一味地迁就朋友，　　因而影响了学生的学习生活，懂得学会拒绝他人的不合理要求是　　人际交往的一种重要技巧。　　(二)能力目标：　　　　1、学习、体验对朋友说“不

4、”的重要性以及拒绝的方法艺术。　　2、运用拒绝的方法艺术，逐步形成自我控制的能力。　　(三)情感、态度、价值观目标：　　　　1、鼓起学生敢于拒绝的勇气和信心。　　2、增强学生自我保护意识，激发学生掌握拒绝的方法艺术。　　四、教学重难点：　　　(1)情境设计：(情境来源于学生的生活)意大利医生雷地证明腐肉不能生蛆的实验投影片，巴思德的“鹅颈瓶实验”投影片，原始地球的投影片，米勒实验的投影片。根据本节教材用实验和猜测相结合的方法来说明生命起源的特点，教学方法也就选择学生观察投影片、猜测和查资料相结合的方法进行

5、教学。　　(2)学生的参与：(让学生在参与中不知不觉地学到技巧，学生的投人程度将影响到教学效果)　　我之所以这样定重难点是因为：《新课标》提出了品德与社会课程应承担着学生健康心理教育和良好行为形成的重要任务。那么，让学生学到技巧、学会拒绝，就应作为重点内容去教。　　　　　　　五、说教法　　品德与社会课思想性、时代性、开放性强，为了充分调动学生的学习积极性和主动性，构建开放而有活力的课堂，从而让学生真正从心底学会拒绝生活中形形色色的陷阱，我主要采用了以下的教学方法：　　1.直观教学法：　　收集有关图片，运用

6、多媒体手段进行直观教学，激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，促进学生对知识的掌握。　　2.活动探究法　　引导学生通过创设情景等活动形式获取知识，以学生为主　　体，使学生的独立探索性得到了充分的发挥，培养学生的自学能　　力、思维能力、活动组织能力。　　3.集体讨论法意大利医生雷地证明腐肉不能生蛆的实验投影片，巴思德的“鹅颈瓶实验”投影片，原始地球的投影片，米勒实验的投影片。根据本节教材用实验和猜测相结合的方法来说明生命起源的特点，教学方法也就选择学生观察投影片、猜测和查资料相结合的方法进行教学。　　组织学生进

7、行集体和分组讨论，促使学生在学习中解决问题，培养学生的团结协作的精神。　　六、说学法　　素质教育把发展学生的主体性和培养学生具有现代人的精神作为核心内容，课堂教学作为素质教育的主阵地，我们应特别注重学法的渗透。本课在学法指导上力求体现“让学生主动参与，合作探究”的理念，我主要让学生这样去学新课：　　1、协作、探究式学习方法：把学生分组，便于学生交流合作；提出要求，让学生通过探究，自己思考问题、分析问题、解决问题，从而培养学生的自主学习能力。　　2、讨论、总结学习法：从学生感兴趣的话题入手，与学生一起讨论，

8、一起探讨提高自我管理能力的方法，以帮助学生正确认识周围的事物，掌握拒绝的艺术。　　七、说教学过程　　研究教法和学法是搞好教学的前提和基础，而合理安排教学程序，则是教学成功的关键一环。以求达到事半功倍之效，使学生学有所获，我根据本课教材的特点以及六年级学生的实际水平，将本课划分为以下几个环节：　　活动一谈话导入意大利医生雷地证明腐肉不能生蛆的实验投影片，巴思德的“鹅颈瓶实验”投影片，原始地球的投影片，米勒实验的投影片。根据本节教