学会与父母沟通说课稿.doc

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1、《学会与父母沟通》说课稿各位评委老师，大家好！我今天说课的题目是《学会与父母沟通》。我准备从教材、教法和学法、教学过程等方面说说我的教学思路。一、教材分析本课的主要内容以“爱家庭”为中心，引导学生感受家庭生活的温暖，体会父母为抚养教育自己付出的辛劳，从而教育学生在生活中热爱父母、孝敬父母；帮助学生分析影响自己与父母沟通的原因，引导学生理解父母的教育和关爱，克服“逆反心理”，学会与父母平等沟通，共建和谐幸福的家庭生活。教学目标：1、知识目标：知道影响与父母沟通的原因，掌握与父母沟通的方法。2、能力目标：学会与父母沟通，锻炼学生的沟通能力和问题处理能力。3、情感态度与价值观目标：体会父母对

2、自己的关爱，增加与父母之间的感情，培养学生理解父母、尊重父母的品质，引发学生对人生价值的思考。重点、难点：引导学生学会与父母进行沟通，掌握沟通的正确方法，并学习双赢的沟通策略。这既是本课的重点，也是本课的难点。二、教法和学法教学设计理念：教学设计重在鼓励学生主动体验和感悟，发散思维探究亲子冲突产生的根本原因及成功化解矛盾的有效方法。在教学设计中注重情景创设、真情体验，引导学生在开放中完成认识，在活动中学会思考与合作，在反思中形成理念及正确的价值判断。学情分析：初中阶段，学生们逐渐产生了较明显的逆反心理，易与父母发生误解、矛盾，甚至冲突，导致双方关系疏远或紧张。若不及时加以妥善的引导和解

3、决，将不利于他们的成长。我们要告诉学生，产生逆反心理很正常，一点也不可怕，而且不是所有的逆反心理都是不良的，只是每个人的逆反心理表现得有强弱之分而已。教法和学法设计――情感体验教学法，自主探究活动法真正的学生活动不是身体动起来，重要的是思维活起来。所以，这一课，我准备采取“诱导式”教学活动过程。通过多种方式、多种手段启发学生感知、领悟，实现学生的自我教育。首先让学生欣赏歌曲谈感受，体会父母对子女的关爱，然后通过问卷的形式让学生知道他们对自己的父母了解甚少，原因就是与父母缺少沟通，继而引出对影响沟通原因的分析和讨论。明确了问题产生的原因，就要引导学生探讨如何改善与父母的关系，通过讨论、交

4、流、案例分析、角色模仿，让学生学会主动、积极地与父母沟通。这样让学生会由感情的触动到理性的认可，完成既定教学目标。三、教学过程（一）导入：上课之前，播放歌曲－―韩红创作的《天亮了》。请了解故事的学生为大家讲讲歌曲故事背景。然后，让学生谈谈感受。设计这个环节的意图是首先让学生为自己能生活在父母的身边，并被父母深爱而感到幸福。为下文研究与父母沟通的问题设好感情铺垫。父母是如此爱我们，我们深深爱着父母，但是彼此深爱的两代人是否就能毫无障碍的和谐相处呢？从而引出这节课所要探讨的课题－《学会与父母沟通》。（板书）（二）明镜台：1.先让学生来做一份调查问卷。从问卷的结果来看，很多同学对自己的父母不

5、了解，这说明大家同父母的沟通存在问题。接着送给学生三句话：“世上有种结难以解开，它叫心结；世上有扇门难以敞开，它叫心扉；世上有条沟难以逾越，它叫代沟。”让学生正视与父母沟通存在的问题。接着出示材料，小薇和她父母因为无法沟通而极度苦恼。（停顿）让学生思考：在与父母的的沟通中是否存在类似的问题？2.让学生在阅读教材的基础上结合自己的实际谈一谈:是什么使我们与父母关系疏远？引导学生得出影响与父母沟通的原因。板书：◇心理因素v“断乳期”v“逆反心理”◇与父母的差异－“代沟”在这个问题的处理上采用的就是学生自主探究活动法。找到了问题的症结所在，下一步引导学生会寻找解决问题的办法，搭建心灵沟通的桥

6、梁。（三）智慧树：1.演一演：在前一个环节中学生说出了很多与父母沟通存在的问题，比如父母的打骂，父母的唠叨，父母强迫参加辅导班，父母干涉交友等等。让学生分小组各表演一个问题小话剧，让学生在表演中体会父母的良苦用心。设计意图：让学生通过表演话剧的形式，对父母进行换位思考，达到理解父母的目的。这个环节采用的就是情感体验教学法。（板书：理解父母）2.议一议：小豪的案例给我们什么启示？设计意图：通过羊羔跪乳的故事启发学生要尊重生养自己的父母。（板书：尊重父母）3.谈一谈：让学生说说自己父母的优点。设计意图：引导学生尊重父母的劳动，欣赏父母的优点。与父母沟通，除了心里要理解父母、尊重父母，还要掌

7、握一定的技巧和方法。（板书）4.想一想：当我们和爸爸妈妈发生矛盾时，我们应该怎样办？说一说：大家在平常与父母沟通上一定有很多办法，不妨与大家交流一下。5.试一试：如果遇到了下列问题，你会如何作出选择？给学生支招：走近父母的方法。血浓于水，父母与我们是最亲的人，没什么问题解决不了，只要我们用心，想想办法，动动脑筋，一切问题都会迎刃而解的。（四）回音壁：亲情计划——1.找出你与父母难以沟通的原因。运用学过的技巧和方法尝试与父母沟通，并把收获写成日记