把握教材特点实施有效教学

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1、把握教材特点实施有效教学——人教版《义务教育课程标准实验教科书·语文》四年级上册教材介绍一教材面貌角度一：学习目标方面角度二：结构和内容编排角度三：栏目设置方面角度一：学习目标方面（必须一以贯之的目标）：“在语文学习过程中，培养爱国主义感情、社会主义道德品质，逐步形成积极的人生态度和正确的价值观，提高文化品位和审美情趣。”“喜欢阅读，感受阅读的乐趣。”本册的训练重点识字写字方面：认识200字，会写200字。阅读方面：1、用普通话正确、流利、有感情地朗读。2、初步学会默读。3、能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的感情。4、积累课文中的优美词语，精彩句段。5、学习略读，粗知文

2、章大意。习作方面：1、能不拘形式地自由表达，并把自己想要表达的内容写清楚。2、能写简短的书信。角度二：结构和内容编排·专题组元·每组的基本结构·语文园地的基本结构·教材的注音·组元角度新颖角度三：栏目设置方面·我的发现·词语盘点·阅读链接二有意强调的几个观念（一）语文即生活，生活即语文1.从生活的实际需要中提炼口语交际话题，练习写作。2.安排综合性学习，开展形式多样的语文实践活动。3.引导用生活中的实例，加深对语言文字的理解。（二）读整本书1.保证阅读时间2.要注意两种偏向3.要有兴趣，要重视交流（三）对比阅读我国多数小学使用的时间表7：20学生到校7：20—7：50早读课7

3、：50早操8：10—8：50第一节课（语文或数学）9：00—9：40第二节课（语文或数学或英语）9：40—9：55课间餐9：55—10：35第三节课（语文或数学或英语）10：45—10：50眼操10：50—11：30第四节课（科学或艺术等课）11：30—14：00学生中餐及午间休息14：00—14：40第五节课（计算机或艺术或体育等课）14：50—14：55眼操14：55—15：35第六节课（自习或品德与生活等）15：45—16：25第七节课（科学或综合实践活动等）16：25—17：00学生体育活动17：00放学美国一家小学校的时间表8：45孩子们准备一天的学习9：00写日记

4、，小组分组，写作研习会9：20数学10：15SAVE反暴力项目11：00教师准备时间（孩子们上体育、计算机和科学课）11：45午餐12：35静读时间12：55（星期一）家庭作业包（星期二—星期三）阅读/语言艺术是从12：55—13：15（星期五）数学策略包，五步数学问题，数学期刊13：35阅读/语言艺术14：15社会科/地理14：35准备下课星期五早上有一个拼写测试和一个数学速度训练星期五下午14：00—14：35是自由活动时间[以后的时间，全属于学生自由生活学习]三教学中应注意的问题（一）阅读教学（二）习作教学（三）作业设计课例1：这美丽的南国的课——广州市番禺区教研室汪秀

5、梅老师执教的《鸟的天堂》(该课获全国第六届中青年教师阅读教学大赛一等奖)情景导入，感知全文一从仙鹤入课(配乐解说)二主要问题设计：1在你的心中,什么样的地方才能称作“鸟的天堂”啊？2借助预习提示，谁能说说课文主要写了什么？3再快速浏览课文，作者两次去了鸟的天堂，都有怎样的感慨？重点读“树”，品味写法主要问题设计：1（师配乐朗读1～9自然段）你仿佛看到一株怎样的树？（大、绿、茂盛）2当作者看到这株大榕树的时候发出了怎样的感叹？3作者是怎样把这些特点写出来的？默读课文有关自然段，可以动笔标出来。（引导学生感悟“一株”，品味“卧”，想象“颤”；指导交流背诵第8自然段。）迁移练笔，引

6、向读“鸟”主要问题设计:1假如你就是那第一只飞来的仙鹤，你发现了这株美丽的南国的树，你将怎样召唤你的亲人、朋友来此安居呢？请你写下最能打动他的话。（生写。师提示：可以用文中的话，也可以用自己的话。稍后交流。）2（课件出示，学生静听配乐鸟鸣声，音乐和文中描述相吻合。）你仿佛听到了什么？仿佛看到了什么？课例2让语文味浓一些，再浓一些—安徽省淮北市第三实验小学陈金龙老师执教《白鹅》(该课在全国第六届中青年教师阅读教学大赛中获一等奖）享受积累，学字学词教“鹅”字师：同学们注意这个“鹅”（写成异体字），“我”在上，“鸟”在下，好像有人骑在鸟身上，这样对鸟很不尊重，人和鸟应该是平等的。这

7、种写法现在已经废除，规范的写法是这样的，请伸出手来跟我一起写。教“净角”师：知道什么是“净角”吗？净角是京剧里的一个行当，也叫花脸。多指一些性格豪放、说话声音很大的男子。（出示净角脸谱）这就是净角的脸谱，浓重的色彩，夸张的画面，使我们的国粹之一，喜欢吗？师生共写“鹅”字。教“三眼一板”师：鹅的吃饭更有趣，同学们赶快读一读，看看它是怎么吃饭的。（相机出示句子）师：谁来读一读这个句子，让大家都知道鹅吃了哪几样食物？师：谁再来读读这个句子，让大家听出鹅吃饭的顺序？师：鹅吃的东西能少吗？这种吃饭的顺序能打乱吗？