把握教材特点 实施课程标准

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1、把握教材特点实施课程标准

2、第1...lunalstyle="MARGIN-LEFT:22px;LINE-HEIGHT:200%;MARGIN-RIGHT:22px;TEXT-ALIGN:center"align=center>把握教材特点实施课程标准通讯云南省昭通市威信县院子小学胡昕新版小学音乐教材由湖南文艺出版社出版，2001年此教材经全国小学教材审定委员会初审通过。新教材努力采用新的理念，新的呈现方式，新的教学机制，新的评价体系，印证了义务教育音乐新课程批准，关注学生发展，实践了教育部基础教育课程改革的要求，为了更好地实施素质教育，培养全面发展地人才

3、，更好地落实音乐新课程标准，我们就必须把握新教材特点。一、教材凸现了以学为本的教育思想。1、教材突出了“美”和“趣”。“美”指教材的图片制作精美，大家看书就不难看出，每一幅图片做工都是那样细腻、优美。“趣”指课本图片有趣，如小猪吹军号，犀牛打小鼓，青蛙拉二胡等等，图片设计大胆、夸张。这些图片都是小朋友喜欢的，设计非常符合儿童的心理特点和认知规律。在教学活动中教师必须把握教材这一特点，结合教材图片创设情景组织教学。这些图片能激趣质疑；能品析音乐；能引发思维；能记忆音乐；能自得其乐。2、采用趣味化、鼓励性、启发式的语言。在教材的每一课中，都画有一些会说话的小

4、精灵。小精灵所说的话都非常符合儿童的心理特征和认知规律，都具有趣味化、鼓励性、启发式。如：“小朋友，加油呀！看谁得的红花多。”“琴声变了，动作也要变哦！”“你听，对了吗？”等等。儿童话的语言不但能激发儿童的学习兴趣；而且还能培养儿童的想象能力和创新意识。在教学中，我们必须根据各年级学生特点，灵活采用不同的语言特色，鼓励学生大胆去学、去乐、去玩、去创造。3、教材编写与教学实践有机结合。音乐教学应与实践活动相结合，不能脱离实践活动。新教材的图片、谱例、文字、音乐游戏都来自儿童的实践生活，与儿童的生活紧密结合，这样的编写大受儿童的喜欢。二、教材注重了音乐与相关

5、艺术的综合。这套教材注重了与弟妹艺术的综合，注重了音乐剧的表演，强化了综合性的艺术。这样的编排使得音乐艺术和其它艺术很好地融合为一体，各艺术形式相互补充，相互渗透。当然，以往的教材都有这样的特点，但这样的编排都不够明显，这套新教材在这一方面做得就比较突出了。如教材中得“音乐游戏”“集体舞”“打击乐和歌表演”“律动和表演”等，这些都是与相关艺术的综合。因此，教师在音乐教学中，就应注意把音乐与其它的艺术有机地结合起来，促进儿童艺术的全面发展。三、教材降低了音乐知识学习的难度。以往的音乐教学对音乐知识的学习是一件非常严格的事，音符、节奏、力度等音乐要素都要非常

6、准确。新教材打破以往教材教学的常规，大胆尝试，标新立异，教材根据学生的认识水平降低了音乐知识学习的难度，一切音乐知识都不做严格的要求，学习音乐知识主要通过音乐游戏来进行，音乐游戏形式分为“活动性音乐游戏”和“知识性音乐游戏”。如教学十六分音符、四分音符、二分音符时，组织学生分别观察学生、爸爸、老爷爷走路的节奏，并让学生学一学学生、爸爸、老爷爷的节奏，从而让学生学到了十六分音符、四分音符、二分音符的知识。四、教材发挥了音乐教学的创新优势。1、在呈现上，教材给师生留下了足够的想象和随意发挥的空间。图片、谱例、文字、音乐游戏等老师都可以随意发挥。可以想象图片的

7、情景、语言，可以修改谱例，为歌曲填写歌词或改写歌词，也可以用生活用具代替各种乐器等等。总之，教师不能按部就班，而应开动大脑，根据实际灵活处理教材。2、在设计和组织上，尽量给师生留下了足够的创造表现和自由选择的空间。教材中，如打击乐器可以是筷子、桌子、门、窗户、水瓶等；歌词中带括号的部分，可以随意的填写；……这样师生的创造和创新能力都得以了发挥培养。五、教材建立了发展性综合评价体系。在教材的最后几页都有学生的一学期发展性评价填写卡，其内容有：今天的表现；音乐的感受；我们班的小明星；老师对我说；爸爸妈妈对我说；……在每一种内容下都有相关的栏目要求学生填写。发

8、展性综合评价体系对儿童的作用鼓励作用是巨大的，它可以让儿童认识到自己的学习情况，使儿童从中受到鼓励。为了落实《音乐课程标准》，我们必须把握新音乐教材的以上特点。努力落实《音乐课程标准》的五大理念（以音乐审美为核心，以兴趣爱好为动力；面向全体学生，注重个性发展；强调音乐实践，鼓励音乐创造；突出音乐特点，重视学科综合；扬民族音乐，理解多元文化。）在教学中多实践、多反思、多总结。