语文人教版四年级下册《我敬佩的一个老师》习作指导

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1、潞安小学四年级习作导学案题目：我敬佩的一个老师主备人：杨江平审核人：姓名：班级:时间：等级：【习作要求】：1．我能选择身边值得敬佩的一个老师，通过具体事例表达敬佩之情。2.我能运用语言、动作、神态、心理活动等描写，表现老师的精神品质，写出450字以上的习作。3．我能做到内容具体，语句通顺，写完后认真修改。一、【审题】：1.我敬佩的老师是：2.敬佩原因（人物精神或品质）：3.典型事例：二、【开头】：我知道的开头方法有：1.开门见山式2.外貌描写式3.对比渲染式这次我采用。例开头：1．我最敬佩的人是我的班主任王老师，他那种诲人不倦的精神让我佩服！（开门

2、见山式）2．温和的神情，白皙的脸庞，深邃的眼睛，文雅的举止，吸引了求知若渴的我们。（外貌描写式）3．救死扶伤的医生，惩恶扬善的警察，吃苦耐劳的清洁工……这些人都让我敬佩，但我最敬佩的人还是诲人不倦的王老师。（对比渲染式）开头：三、【过程】：亲爱的同学们，本次习作属于写人作文，老师推荐给大家的是“六+五”过程法，即：时间、地点、人物、起因、经过、结果六要素；外貌、语言、动作、神态、心理活动五个细节描写。让我们就来试试吧！1．时间（天气）2．地点3．人物4．事情的起因5．事情的经过6．事情的结果7．人物外貌8．人物语言9．人物动作10．人物神态11．心

3、理活动四、【结尾】：我知道的结尾方法有：1．抒情赞美式2.表决心式3.反问式我采用常见的结尾方法：1.啊！赵老师，您头上的一根根银丝，是为了我们这群稚气的孩子而白；您额头上的一条条皱纹，是为了我们这群淘气的孩子而生；您眼里的一根根血丝，是为了我们这群不懂事的孩子所出现。赵老师，您为教育事业付出了一生的心血，我爱您，老师！（抒情赞美式）2.王老师，我敬佩您!我会把您教给我的知识好好掌握，做一个让您放心的学生，长大做个有用的人，来答您对我的培育之恩！（表决心式）3.宋老师是我学习中的良师，前进道路中的明灯，我怎么能忘记他呢？（反问式）我的结尾《我敬佩的

4、一个老师》教学实录一、导入新课师：在七单元的课文中，我们认识了许多人物，有伟大的科学家、艺术家，有普通农民，还有残疾青年，他们都有一个共同点，那就是执着追求、不懈努力的精神，都会令我们生出一种情感，那就是“敬佩”，在我们的生活中，在我们的身边，也有许多值得我们敬佩的人。这节课，我们就选择除父母之外，与我们朝夕相处的老师来写一写。二、引导审题师:请大家打开导学案，填写题头。大家从习作要求中，你读出了哪些信息?生：要写一个人。生：是自己的老师。生：必须是敬佩的老师。师：大家真棒！这节课我们就来学习写人的一般方法：1.通过具体事例来体现人物品质；2.注重

5、细节描写；3.写完认真修改。请大家读习作要求。生:(读习作要求）师：我们明白了要求，该构思作文了。请大家闭上眼睛静静地想一想：自己最敬佩那位老师？他的哪些精神品质值得你敬佩？你准备通过哪件事来体现他的品质？生：（闭目思考2分钟）师：老师以你们的口气来选择了一个敬佩的人，大家看看他是谁？（大屏出示杨校长大雨中执勤的照片）师：请大家看看我的构思（大屏出示思路）：例如：我敬佩的人是：我们的杨校长敬佩的原因：她是一个爱生如子、爱校如家的好校长。典型事例：一个下大雨的中午，杨校长冒着大雨在校门口值勤，护送着两千多孩子一个个被家长接走，她才冒着雨回家……师：谁

6、来说说自己的思路？生：我敬佩的人是付老师，敬佩的原因是她是一个循循善诱、爱生如子的好老师，事例是：有一次我有难题，付老师耐心地给我讲解，直到我懂了为止。生：我敬佩的人是杨老师，敬佩的原因是杨老师带病给我们上课，事例是一次杨老师生病了不休息，还坚持给我们上课。生：（略）师：现在请大家来完成导学案上的“审题部分”。三、指导开头师：同学们，有句有关作文的俗语叫“风头”、“猪肚”、“豹尾”，知道是什么含义吗？生：“风头”是说作文开头要漂亮，要吸引人。生：“猪肚”是说作文要内容丰富，要具体，像猪的肚子一样大……生：“豹尾”是说作文的结尾要有力，画龙点睛，点明

7、主题。师：大家理解得真好！我们的作文如何开头呢？请大家打开导学案，看看我给大家列举的三种常用的开头方式，请大家看导学案……生：（读导学案上开头示例）师：想知道我的作文采用哪种开头吗？请大家看大屏：我最敬佩的人是我们潞安小学的杨校长。她爱校如家，爱生如子，赢得了全校师生的爱戴。（开门见山式）师：你想采用哪种方式开头呢？请拿起笔来，写出漂亮的开头。生：（完成导学案上开头部分）师：谁来展示一下自己的开头呢？生：我采用外貌描写式开头，我的开头是：她中等身材，略带波浪的短发，一双炯炯有神的大眼睛，高高的鼻子下面是那双既让我们喜欢又让我们害怕的嘴巴，她就是我们

8、的班主任杨老师。生：我采用开门见山式……四、指导描写师：有了风头，还得有猪肚，现在请大家看导学案的“过程”。再看大屏幕。生