语文人教版四年级下册习作指导——我敬佩的一个人

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1、我敬佩的一个人——习作指导课朱慧英教学目标：1．通过真实、具体、生动的事例，写出一个人的品质特点。2．运用多种描写方法来体现人物精神品质。3．表达出自己的敬佩之情。教学重难点：重点：通过真实、具体、生动的事例，写出一个人的品质特点，表达出敬佩之情。难点：运过多种描写方法来体现人物精神品质。教学过程：一、回忆导入1.敬佩：敬重佩服，2.谈一谈：本学期学过的课文中，哪些人值得我们敬佩？他们身上有怎样的品质？《永生的眼睛》琳达及家人：无私奉献《小英雄雨来》雨来：机智勇敢《尊严》哈默：用劳动获取报酬，有尊严《中彩那天》父亲：诚实

2、真诚……3.除课本中这些人物以外，在我们身边还有哪些人值得我们敬佩？熟悉的人：爸爸、妈妈、叔叔、阿姨、老师、同学……陌生的人：清洁工阿姨、交警叔叔、医生、护士……4.在他们身上会有哪些精神品质值得我们敬佩？如：助人为乐、拾金不昧、热爱劳动、关心集体、刻苦学习、见义勇为、坚强、善良、勇敢、勤劳……二、技法指导1.“我敬佩的一个人”文章类型？既然是写人，我们前面学习到哪些描写方法？（板书：外貌、语言、动作，心理、神态）合理利用人物描写方法，能很好的刻画出生动的人物形象。2.如何合理利用人物描写方法，我们应该注意什么呢？a外貌

3、描写不必面面俱到，只需要抓住最有特点的地方写即可。如：27.《鱼游到了纸上》中一段：就在金鱼缸边，我认识了一位举止特别的青年。他高高的身材，长得很秀气，一对大眼睛明亮得就像玉泉的水。b语言描写要注意符合人物的年龄、身份、文化修养，要反映出人物性格特点，突出表现文章中心。如：26.《全神贯注》中，大雕塑家罗丹在工作时的一个片段：罗丹自己端详一阵，却皱着眉头说：“啊，不！还有毛病……左肩偏了点儿，脸上……对不起，请等一等。”他立刻拿起抹刀，修改起来。这里的语言描写又能体现出罗丹的什么精神呢？（严肃认真精益求精）c动作描写需要

4、注意的是什么呢？选用准确、具体、形象的动词。如：28.《父亲的菜园》中，描写菜园被毁后父亲的表现：父亲没有气馁，他在坡地的边缘砌了一道矮墙，再从山脚下把土一筐一筐挑上去，盖住了那可怖的岩石。父亲的双肩红肿，脚板也磨起了泡。动作描写：砌、挑、盖。体现了父亲的什么精神品质呢？（勤劳坚毅不懈努力）d.神态描写常常和动作描写并用如：26.《全神贯注》：只见罗丹一会儿上前，一会儿后退，嘴里叽里咕噜的，好像跟谁在说悄悄话；忽然眼睛闪着异样的光，似乎在跟谁激烈的争吵。他把地板踩得吱吱响，手不停地挥动……此处的描写体现了什么？（认真执着

5、）e.准确的心理描写也能较好地突出人物形象如：25.这句话使伽利略产生了疑问。他想：如果这句话使正确的，那么把这两个铁球拴在一起，落得慢的就会拖住落得快的，落下的速度应该比10磅重的铁球慢，但是……此处心理描写又体现了伽利略的什么品质呢？（勤于思考敢于质疑）三、实践指导乐于助人的爸爸在我家附近，只要提起我爸爸的名字人人都会竖起大拇指。这是为什么呢？原来是因为爸爸的乐于助人。有一天晚上七点钟，爸爸坐在逍遥椅上看着他最爱的《新闻联播》“砰砰”突然有人敲门，我开门一看，是楼上的李叔叔来了，原来他家的电灯坏了，找爸爸去修理。爸爸

6、二话没说，关上电视机急忙背上工具箱就要出门，我挡住了爸爸，说：“爸爸，妈妈的饭马上就好了，还是先吃饭吧。”爸爸说：“这怎么行？如果李叔叔家没灯，那他们家怎么做事呢？”说完将我推到一边和李叔叔一起到楼上去了。爸爸走了没多一会，妈妈的饭就烧好了，我就上楼催爸爸，爸爸说：“你先回，我快修好了，”我回到家里和妈妈一起吃完了饭，可是爸爸还没有下来，我只好又上去催，可爸爸依旧说一会就回家八点多钟爸爸满身披着灰尘，满脸挂着汗珠回来了，我说：“早就叫你先吃饭吧，这么晚连饭也没吃。”爸爸说：“为了帮助别人，一顿饭晚点吃有什么关系呢？”这就

7、是我的爸爸，一个乐于助人的人！1.这篇作文围绕爸爸乐于助人讲了件什么事？2.找一找：小作者在刻画爸爸这个人物时用了哪些人物描写方法？你体会到了什么？（动作、语言、外貌）3.在结构上，什么方法可以增强文章完整性呢？（板书：首尾呼应）四、小组交流你最敬佩的人是谁？为什么最敬佩他（她）？在刻画这个人物时你准备用上哪些人物描写方法呢？五、作业布置习作——《我敬佩的一个人》要求：1.事例要写真实、具体、围绕中心组织典型的材料。2.通过外貌、语言、动作、神态、心理等描写来表现人物品质特点。六、板书设计：我敬佩的一个人外貌心理人神态语

8、言动作首尾呼应