大自然的秘密（教案）

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1、《大自然的秘密》教案六语吴秀萍一、激趣导入同学们，五年级学过的《成吉思汗和鹰》一文告诉我们“永远不要在发怒的时候处理任何事情”，实际上就是告诉人们应对冲突的重要办法是“冷处理”。今天就让我们走进“冲突”单元，学习主体课文《大自然的秘密》，去见证人类和大自然的冲突。1、看到这个题目，你想知道什么？（秘密是什么）2、本节课就让我们以此为目标学习本文，一起揭开大自然的秘密吧！二、学习目标1、根据自己的经验和方法把课文读正确，读通顺，了解课文的主要内容。2、课文中那些场面使你感到震惊？作者是怎样描写的？三、预习检测1、本文讲了一件什么事？（提醒：抓住记事文章的六要

2、素概括内容）（课文讲了一群人盲目地营救小海龟却使大批小海龟成为食肉鸟口中食的事）2、2、读一读下面的词语。阳光明媚欲出而止极不情愿结群而出一只幼龟成群的幼龟鱼贯而出争先恐后结伴而出无遮无拦饱餐一顿愚不可及气喘吁吁饱饱的响彻云霄自作聪明成百上千结群而出一只幼龟震惊脱下抓起放进紧张焦急补救悲叹3、同学们，其实每个词语都是一幅画面，老师重新调整一下词语的顺序并分为4组，请同学们仔细观察，你发现了什么？（1）阳光明媚一只幼龟欲出而止紧张焦急（2）成群的幼龟鱼贯而出争先恐后结伴而出无遮无拦成百上千结群而出饱餐一顿愚不可及震惊（3）脱下抓起放进补救（4）饱饱的响彻云霄

3、悲叹自作聪明4、根据学生的回答，概括文中的四个场面。（1）幼龟遇险紧张焦急（2）龟群涌出令人震惊（3）抢救幼龟补救过错（4）幼龟遭难人类悲叹5、这四个场面中哪些场面令人震惊？（第二、三、四三个场面，其实也就是课文6——12自然段所写的幼龟龟群涌出，被食肉鸟猎杀的情景。）四、精读课文，感受哪些震惊的场面。精读课文6——12自然段，画出令人震惊的句子，好好读一读，想想你从中感受到什么？1、（1）向导抱走幼龟后，不久，成群的幼龟从巢口鱼贯而出。（2）幼龟得到错误的信息，以为外面很安全，于是争先恐后的结伴而出。（3）从龟巢到海边的一打段沙滩，无遮无挡，成千上百的幼

4、龟结群而出，很快引来许多食肉鸟，它们确实可以饱餐一顿了。2、（1）理解词语“鱼贯而出、结伴而出、接群而出”。3、　继续交流震惊的句子。（1）这时，几十只幼龟已成了嘲鹰、海鸥、鲣鸟的口中之食。（2）一切都过去以后，几十只食肉鸟吃得饱饱的，发出欢乐的叫声，响彻云霄。4、那些刚刚破壳而出不久的小海龟，满怀着对大海的无限遐想，满怀着生命本能对活着的渴望，然而却引来了许多食肉鸟，成了它们的美餐。此刻你仿佛看到什么？你仿佛听到什么了？是啊，人类分明就是造成小海龟悲剧的罪魁祸首。对小海龟而言，人类犯下了永远无法弥补的过错。从大家的朗读中老师也深深感受到了大家的震惊，同时

5、也为人类的盲目行为而无尽的自责。5、下面就让我们合作读课文，共同感受那份震惊吧！（1）师：海风轻抚的沙滩上，依旧明媚的阳光中，向导抱走幼龟后不久……生：成群的幼龟从巢口鱼贯而出。师：幼龟得到错误的信息，以为外面很安全，于是——生：争先恐后的结伴而出。师：从龟巢到海边的一打段沙滩，无遮无挡……生：成千上百的幼龟结群而出，很快引来许多食肉鸟，它们确实可以饱餐一顿了。师：我听见有人在背后说：“天啊，看我们做了些什么！生：“几十只幼龟已成了嘲鹰、海鸥、鲣鸟的口中之食。”师：看我们做了些什么！生：一只幼龟得救了，无数只幼龟丧生了。师：看我们做了些什么！生：“几十只食

6、肉鸟吃得饱饱的，发出欢乐的叫声，响彻云霄。”师：看我们做了些什么！生：一只嘲鹰飞走了，几十只食肉鸟欢笑了——（2）这就是当时幼龟被猎杀的悲惨情景。（看幼龟被猎食的一组图片）五、升华情感。1、此时此刻，触摸心灵，所有人都被幼龟的悲惨遭遇震惊了，而使幼龟遭受大量死亡的原因却在于人类。这就是人与自然的冲突。2、你想用哪个词语来评价一下人类的行为。（愚不可及）人类愚在不懂得海龟的生存规律：小海龟在离巢入海的过程中是有自我保护能力的，这就是“自然界之道”。3、自然界用血淋淋的事实给人类上了一课，那么人类应该怎样面对自然，才能避免与自然发生冲突呢？同学们，假如你就是向

7、导，假如你是随行的同伴，假如你是一只逃生的小海龟，或者你就是一位读者，在经历了这件事后，你最想说什么呢？请你选择其中的一种身份，说一说你的感悟。（1）假如我是随行的同伴，我懊悔（）地说：“（）（2）假如我是一只逃生的小海龟，我悲愤地说：“（）（3）假如我是向导，我会（）地说：“（）（4）我是一位读者，我（）地说：“（）4、作者这样说：人是万物之灵。然而，当人自作聪明时，一切都可能走向反面。如何理解这句话？（人是万物之灵，但不能凌驾于自然之上，一切违背自然规律的做法都是自作聪明。好心结果产生了恶行，好的愿望导致了无可挽回的灾难，爱动物变成了害动物。）5、回头

8、我们再来看文章的题目，相信大家一定有了新的理解，说说看。（表面指大