《大禹治水》课例评析

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1、《大禹治水》课例评析河北廊坊大厂回族自治县陈府中心小学贾秀芹河北廊坊管道局中学第三附属小学徐盼英一、单元教材特点第六单元以“伟人”这个主题，分别编排了《大禹治水》《朱德的扁担》《难忘的泼水节》这三篇课文。本单元以生动的故事向学生讲述了无私奉献、勇敢无畏、以身作则、同甘共苦和平易近人等伟大人物所具备的优秀品质，让学生在学习伟人优秀品质的同时塑造和完善自我。一、单元教材特点这些选文不仅语言典范，而且内涵丰富，难易适中。不仅确保了教科书的育人价值，而且保证了教科书的可读性和感染力。既便于学生学习和积累语言，又能在思想上得到启迪，在情感上受到熏陶。二、结合本套教材人文主题和语文要素相结合的双线编定原

2、则，现在来点评下本节课：（一）让学生感受大禹的“伟大”这一人文主题《大禹治水》是一篇描写人物的神话故事，但文章中没有对人物进行外貌描写、语言描写、神态描写、心理描写。怎样让学生感受到大禹伟大这一人文主题呢？教师在教学中利用层层设疑、查找资料、感情朗读、填任务单、补白“三过”、咬文嚼字和拓展升华等方法，让学生真真切切地体会到禹的伟大这一人文主题！（二）落实教学目标有感情地朗读课文。阅读课文，让学生了解大禹是我国古代传说中的一名为人民造福的伟大英雄。知道大禹“三过家门而不入”的原因，感受大禹公而忘私的奉献。010203（三）点评本节课亮点01引导质疑，用“伟大”统领全文03借助词句，提高理解运用

3、能力05神话拓展，增强民族自信心02调动五官，发展思维能力04多种朗读，培养学生的阅读能力06作业设计，引导学生大量阅读，加强课内外沟通（四）点评本节课不足不足任何一节课，都会有不足之处，都会有遗憾。这节课，学生的感情朗读还不太到位，还可以再多些，让更多的学生放声大胆的读给其它同学听；还有老师的语言不够精炼。谢谢