《武术》课例评析

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1、《武术》课例评析邱晓强江苏省南通第一中学1．主要优点：腿法是武术基本功教学中的重要内容，涵盖的内容较多。执教者通过深入研究与了解分析，准确把握住“弹踢”腿法是武术动作组合和套路中运用最多的一种腿法，将之重点教学，体现出执教者的专业功底和对武术模块教学内容的熟悉。教学中，能充分抓住武术运动的本质，整合课程资源，拓宽武术基本功教学的视野，创新出较为新颖的学习方式，通过形式多样的学练手段，积极引导学生，以趣激练，以期教学效果的最优化。譬如：“以意设敌”的虚化练习、巧用海绵垫、坐姿手拉手拔河等形式，让人耳目一新。在教学重难点的掌控上，能够遵循运动技能形成的规律，精心设计教学手段，通过学生极为喜

2、欢的“踢靶”竞赛方式以及实战技能来强化学生的掌握与提高，体现出执教者把握教学重点，解决难点的较高教学能力。在教学策略上，能依据高一学生的认知规律，由浅入深，由易到难，循序渐进，逐步提高；利用“最近发展区”原理，让学生通过“跳一跳，够得到”的努力去实现教学任务的达成。学练中能激励学生通过自我展现，鼓舞自己，感染同伴，通过不断变换合作组合，有意识的培养学生合作交流与交往能力，尊重同伴，学会与友伴分享运动快乐。整堂课始终贯穿武德礼仪教育，让学生始终浸渍在礼仪与武德的学习氛围中，不断锤炼自己的道德和情操，提升民族情怀与自豪感，个人素养与之同步升华。在教学目标的达成上，执教者精心设计内容与组织形

3、式，创新性的将传统武术教学的“形”到“形”的定量信息传授转向“实用化”教学，将所学知识变成真实的、活用的技能，从而将原有的封闭式的机械模仿式教学创造性的变成开放性的、拓展性的、动态性的学习过程，这不仅完成了教学任务，更拓宽了中学武术教学的视野，为广大体育教师的武术教学提供了一个良好的思路。在学生体能教学设计与考虑上，执教者充分认识到本堂课教学内容重在锻炼学生下肢力量的特点，在素质互补环节，主要强化学生上肢力量的发展。为克服素质练习的枯燥性和学生畏难性，利用游戏和合作竞赛等方式来很好的解决，充分体现出执教者高中学生生理发展和身体素质培养的专业能力。2．存在不足：武术是学生极为感兴趣的运动

4、，不应担心学生的学习激情。本课执教者在课堂驾驭和掌控上稍嫌过多，学生的自主、自为学练的空间稍小，未能充分激发学生的学习创造性和创新性，教师应给予学生自信，也给予自己自信。3．改进意见：在日常教学中，有意识的放手让学生去发挥自身学练的能力，激发学习潜能，在减轻教师教学负担和辛苦的同时，同样达到教学的高效和高质量。本案例具体评析指标：l教学目标达成：教学目标预设科学合理，全面准确，为整堂课的教学奠定了良好的基础，把握了正确的方向，教学目标全面达成。l教学内容设计：弹踢是武术腿法中的重点；在素质互补练习中，辅之以上肢发展性练习，达到锻炼身体的全面性；具体教学内容能紧扣教学重点，拓展教学，可谓

5、十分成功。l教学流程组织：教学组织环节紧密相扣，衔接过渡巧妙顺利，体现出艺术性；整堂课无效教学时间几乎没有，练习密度较为符合课堂教学规律，学生运动强度与符合适中。l教学形式呈现：教学形式与手段新颖有创意，符合学生心理特点，辅助教学内容完成效果良好，体现出教学艺术性，教学水平层次高。l教学任务完成度：教学任务全面完成，教学质量高。学生武术知识、技能掌握、体能锻炼、德行修养同步达成。l执教者专业素养：执教者武术专业水平较为精湛，教学基本功扎实，驾驭和掌控课堂能力强，处理突发情况较为艺术，如体能再好些，应是十分优秀的体育教师。