柏拉图、亚里士多德、昆体良

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1、学前教育史与比较柏拉图的学前教育思想一、生平及教育活动柏拉图（前427—前347）是古希腊著名的思想家、哲学家和教育家，出生于奴隶主家庭，从小受到良好的教育，20岁时是从苏格拉底。在苏格拉底被害死之后，出逃海外，后来回到雅典，创建了阿加德米学园，在此执教及讲学。他是欧洲哲学史上第一个有大量著作流传下来，因其杰出成就，与苏格拉底、亚里士多德一起被后人称为“古希腊三哲”，其著作有《理想国》、《法律篇》等。其中，《理想国》与卢梭的《爱弥儿》、杜威的《民主主义与教育》被称为西方教育思想史的三个里程碑也是欧洲哲学史上第一个有大量著作流传下

2、来的助学家。二、教育思想（一）教育的目的和作用柏拉图把教育看成是实现其政治理想的重要途径，是为国家培养人才的重要手段，是国家的重要职责，主张按技能选拔人才。按照其哲学观点，他站在统治阶级的立场宣扬教育，认为教育的对象是为国家培养统治者和军人。（二）早期教育与优生优育他认为，一个人的幼年时期是其成长的重要阶段，教育要从尽早进行，是西方教育史上最早论述学前教育的问题的教育家。为了做好教育，他还主张要优生优育，并就此问题提出了自己的一些主张，是西方教育史上最先论述优生优育问题的教育家。早期教育在西方教育史上柏拉图第一个提出学前教育思想

3、。他认为对儿童的教育开始得越早越好。“凡事开头最重要，特别是生物，在幼小柔嫩的阶段，最容易受陶冶，你要把它塑成什么型式，就能塑成什么型式。”(《国家篇》377B)他甚至主张胎教，“我们同时应该甚至在孩子出生以前就着手这一工作：待产的妇女必须接受为了有利于未出生的孩子所需要的那种训练。”(《法律篇》789D)他认为，孩子出生后，必须确保护士甚至在他能走路之前给他有益的运动和空气，尤其不许他由于过早走路而伤害自己(《法律篇》789E)。婴孩应尽可能接近于仿佛他一直在大海上那样生活；应该把他上下摆动，给他唱歌，以便使他免受惊吓(《法律

4、篇》790C—E)。这是为发展勇敢和坚定性格的首要的准备工作。当孩子3岁或更大一点，我们可以开始审慎地纠正他，让他开始玩游戏，最好让孩子发明自己的游戏；在6岁时，就要认真开始授课，随之把女孩和男孩隔离开来，应当教他们骑、射、投、掷，应该注意把孩子们训练成左右手并用(《法律篇》793D—794D)。现代脑科学表明，儿童的大脑具有极强的可塑性，柏拉图早在两千多年前就认识到小孩的肉体和精神具有极大的可塑性，因而提出了早期教育的思想，我们不得不为柏拉图的睿智所折服。（三）儿童公育为实现优生优育的落实，他不仅主张婚姻由国家决定，子女生下来

5、后也属于国家所有，由国家统一抚养。为达到理想的目的，在抚养的过程中，根据儿童不同的年龄，对儿童进行不同内容的教育。（四）学前教育的内容和方法音乐教育：陶冶心灵、调和性情，与体育教育结合起来，可以达到和谐教育的目的。讲故事：通过给儿童讲述精心选择适合儿童成长的故事，可以形成儿童良好的品质，实现卫国护家的目的。游戏：柏拉图认为儿童在3—6岁的时候最喜欢做游戏，主张要在游戏的过程中用游戏进行教育（娱乐、道德教育）。道德教育：他认为幼儿教育的主要任务是道德教育，关于道德教育要慎重进行，要注重道德的熏陶，给儿童树立良好的榜样，要用讲故事和

6、行动（实践）的方法进行。体育：要注重儿童心灵和体育的教育，要把这两者结合起来，用音乐陶冶心灵，达到和谐教育的目标。三、评价亚里士多德的学前教育思想一、生平及教育活动亚里士多德是古希腊著名的哲学家、科学家和教育家，从小受过良好的教育，曾师从柏拉图。在柏拉图死后，其周游列国，42岁时，受邀担任亚历山大王子的老师，在亚历山大就任国王后，他会雅典办学，在教学和学术上取得了巨大的成就，被誉为“西方古代最伟大的思想家”，古希腊哲学家中“最聪明的人”。二、学前教育思想（一）教育目的和教育的分期亚里士多德认为，人的灵魂分为三个部分，要对其分别进

7、行教育。教育的目的是发展人的理智，使人得到和谐的发展。同时，他认为，教育是国家统治的重要手段，国家要对教育进行控制，不能让私人插手教育。亚里士多德认为，要根据儿童的年龄进行不同的教育。（二）学前教育1、胎教2、婴幼儿的体质训练3、儿童良好习惯的养成教育儿童的教育亚里士多德认为7岁前的教育以体育为主，要及时地引导儿童做些适宜于肢体发育的各种活动。儿童自幼养成耐寒的习性，很有必要；儿童习惯于寒冷，不仅可以促进其体格健壮，而且可为其长大成人后的从军入伍作准备。至于儿童的啼哭，则不必禁止，啼哭时扩张肺部，有助于身体的发育。5岁前不可教儿

8、童任何功课，以免妨碍其身体的正常发育。5岁前的儿童主要活动是游戏和听故事。“儿童游戏要既不流于卑鄙，又不致劳累，也不内涵柔靡的情调”。故事应由负责儿童教育的官员作出精心的选择。游戏和所讲的故事，最好能与将来的工作相联系，是将来应从事的工作的简单模仿。儿童的环境对