阅读延伸题复习指导

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1、高考阅读延伸题指导探究题是指开放性试题中带有对材料的研究、探讨、分析、整合，进而提出质疑、另解、建议或鉴赏评价的题目。探究的核心是发现和创新，它不同于一般的记忆、复述、理解和概括，它体现了一种思维上的深度和广度。探究既不是对信息的筛选整合，也主要不是对艺术性的评说鉴赏，而是对作品思想内容的发掘、探讨、特有解读和质疑。探究题基本特征1.问题的开放性一般的现代文阅读答案是确定的，往往答案就在文中，在文本中有明确的答案或者指向，要求根据文本内容分析解说，关键在于发现、筛选、整合、吸收，这叫以文解文。而探究

2、题的答案是开放的，以文本的某一句话或某一点为触发点，沟通考生的生活、情感、思想。要求考生以此为起点，联系文本作适当的拓展，问题设置的起点在文本之内，但指向的终点却在文本之外。鼓励考生独立思考，积极探索，培养他们的思辨能力和创新精神。2.答案的拓展性解答探究性题目，要求考生由文内拓展到文外，对文本作一定的归纳和概括，并由此展开，展开时要调动自己的知识储备、生活积累以及认知能力；并根据文本展开联想。在此基础上要求考生一定要有自己的思考和观点，允许尝试个性化阅读。所以这类题目的答案起点在文本之内，但终点在

3、文本之外。3.答案的个性化与多元化高考的探究题可以称为“限制中的开放性阅读试题”，具有“多元思维、适度开放”的特点。解答时要注意答题的“创意”。要注意的是“创意”要建立在尊重文本的基础上，努力追寻文本及作者的原初意义，而不是意味着可以背离文本做随心所欲的发挥。考生的解读必须和文本建立联系。由于考生观察问题、理解问题的角度不同，以及情感态度价值观的不同等，往往就会作出不同的且都符合试题要求的解答。因此，答案允许有不同表述，只要扣住题干要求，能根据文本合乎逻辑地展开论述，言之成理即可得分。07山东卷《灯

4、火温情》22题答案作者说人在孤绝的环境中，往往容易采取酗酒、乞助和寻求怜悯等方式来解脱自己。你怎样看等这种人生态度？假若你处在这样的环境又会如何？请联系全文谈谈你的看法。（5分）【提示】每个问题都强调“你”的看法，就要求考生结合文章的内容、自己的生活积累、人生观等作出自己的思考与解答。如果仅仅用文本中的内容来回答，就不符合题目的要求。【参考答案】这都不是积极的做法。身处逆境，至少要保持平和的心态，更重要的是在逆境中能在心中点一盏温情的灯，保持自我，不失人格，不失风骨，勇于进取。一．依题干，定答点1.

5、2004北京卷22.试就本文所说的“通才”问题，举例谈谈你个人的看法。要求：联系本文之外的典型例子。（4分）2.2010届上学期海淀期中11.在农山之上，子路、子贡和颜渊各言其志，请从中选择一人之志，作出评价。(200字左右)(10分)3.2010届市调研卷《水调歌头·平山堂①甩东坡韵》13.从这首词的结尾两句“天地一孤啸，匹马又西风”中，你读出了一个怎样的词人形象？请结合这首词的内容，对这形象进行评价。（200字左右）（10分）4.2010届上东城期末齐白石先生曾绘一幅画，并题诗“蛙声十里出山泉”

6、（见左图）。请你根据上文作者对诗画关系的评述，评价这幅画。（200字左右，10分）5.2010届市调研卷《重峦叠嶂间的田园》19．作者说：“文化上的高峰有时可能被云雾遮盖数百年之久，而这种云雾主要是朦胧在人们心间。这句话触发了你怎样的思考?请联系本文之外的例子谈一谈。(200字左右)(10分)6.2010届崇文期中10.上面《韩非子·十过》这段文字引发了你怎样的思考？请自选角度谈谈你的看法。(200字左右)(10分)二．明标准，讲规范。（三人言志）1．2010届上学期海淀期中11.在农山之上，子路、

7、子贡和颜渊各言其志，请从中选择一人之志，作出评价。(200字左右)(10分)【评分要点】①（2分）能准确把握某一人物之“志”；②（2分）有观点且观点正确得1分，见解深刻、独到得2分；③（4分）能做出评价，言之成理；④（2分）语言通顺。8—10分：解说准确，观点鲜明，有见解；举例恰当、合理，分析说理充分、深入；语言通畅、有条理。5—7分：句意理解基本准确，有观点；能举例，且基本合理，有结合例子的分析；语言表述准确，通顺。1—4分：句意理解错误或不准确，无观点；不举例或举例不当，缺乏分析；语言不通顺，有

8、语病。【示例1】子路的志向是率领军队对抗强敌，夺地千里，大破敌军。我认为，通过军事手段耀武扬威，虽勇气可嘉，却无法为国家带来长久的安宁。驰骋于战场固然可以获得更多的土地、财富及更高的威信，但这却是以百姓的安定为代价的。为了打仗，哪一个国家不是动用大量人力物力制造装备？哪一个国家不是强制征兵，带走了母亲孝顺的儿子、妻子体贴的丈夫、孩子慈祥的父亲？“水能载舟，亦能覆舟。”显而易见，如此劳民伤财的统治，纵使不被群众所推翻，也终究会像称霸一时的秦国一般，在内忧外患的夹击下灭亡