中考小说阅读指导(一)丁延伸

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1、中考小说阅读指导（一）丁延伸464543£353332725262347第五课时：小说阅读一一梳理小说情节(线索)，理解小说主题安徽丁延伸♦屮考示例48出来！”例1：(2010•浙江省温州帀)49(13)那天以后，迪龙整整一个星期没有在从教第一课50学校露面。待到他返校，他就像往常一样静静地［美］雷切尔〃斯劳特51坐在教室里。等到下课后，他在他的课桌旁踌躇(1)1986年，我在北费城贫民区的一所天主52了片刻，朝我的桌子走过来。教堂学校里开始了我的执教生涯。53(14)我问他有什么事，他略有些腼腆

2、地笑(2)在当地，贫困就像是挥Z不去的浓雾缠54了一下，拿出-•叠皱巴巴的纸放在我的桌子上。绕着人们的身心。55我拿起來开始读。(3)对我的学生们來说，痛苦、疾病、愚昧56(15)意识到口C的苦心没有口费令我很是等不幸如同散布在街头巷尾的空啤洒罐一样随处57激动，但是真真切切地让我感到震撼的却是文章可见，俯拾皆是。58的内容。(4)对丁现实中的种种恶劣不堪，我的学生59(16)迪龙的散文和诗歌记述了他在短短的们已经麻木了。他们一天一天漫不经心地踢着空6012年里所经丿力的痛苦、挣扎、愤懑和暴戾。字

3、里啤酒罐，一•天一天地混着H子。牛:活的艰苦与不61行间充斥着粗俗下流的字眼和比喻。平不会在他们的心中激起任何的波澜。62(17)尽管如此，他的作品依然像新生的婴(5)但迪龙却不是如此。他和其他人一样家63儿一样真实，像死亡一样凝重。境贫寒，常常是--周七天里都穿着同样的衣服到64(18)迪龙迫不及待地想要世界见识见识他学校里来。65的能耐，他想出版他的作品。(6)与旁人不同的是他的愤世嫉俗。在他的66(19)于是，他和我把他的作品投给多家出观念里，他命屮注定耍像他的父亲一•样在工厂的67版社，在

4、其屮的几家得到了出版。流水生产线上作牛作马，累死累活地过一辈子。68(20)10年之后，迪龙从一个懵懂少年成为但他不甘于如此。69了一个热衷写作并以此为生的人。(7)为此，他郁闷不平，心头总是憋着一口70(21)从我与迪龙和处的经历里我得到了一气。71条至今仍坚定不移的信念：“年轻人的敢作敢为足(8)我，一名新到任的满怀激情和抱负的英72以移山填海，改变命运，改变世界。”文老师向他保证，读书写字可以为他开辟出一片73(22)只是我无法确定世界是否已经准备好“崭新的天地”。显而易见，迪龙对他现在身处

5、的74了。世界极为反感。75(选自《小小说月刊》2004年8月)(9)于是我向他推介了大量的古典文学作761.为了要把迪龙熏陶成一个文学爱好者，“我”都品。他随手翻了一•两页后，便很客气地对我说它77做了哪些尝试？阅读第9——12段依次简要概括。们太郁闷了，他不感兴趣。我感觉很挫败。78(1)(2)(10)但是，我没有灰心。我想他不喜欢我79(3)激发迪龙真实表达选择的书籍也许是因为它们与他的生活经丿力毫无80【思路解析】此题考查学生对情节的概括能力。共同之处。我一门心思地想要把他熏陶成为与我81

6、题目已圈定要概述的内容的范围，并且给出了示相似的文学爱好者，于是又开始了另一•次尝试。82例，这就人人降低了题口的难度。做题时，可以我把私人藏书里的当代流行作品通通搬了出來。83仿照示例的格式进行概括。迪龙一边读，一边扬起了卅毛。84【参考答案】(1)推介古典文学作品(2)搬出(11)“这些书稍好一点。”他说，“但是对我85当代流行作品。没川。他们写的都不是我们的事情。没有一木能862.有人评价这是一篇师生之间彼此唤醒心灵的小帮得上我的忙。你知道我是怎样过活？你根本不87说，请结合作品谈谈理由。知

7、道那是什么模样！”88【思路解析】此题考查学生把握小说主题的能力。(12)我受够了。我憋着一口气说：“为什么89而“师生之间彼此唤醒心灵”就是这篇小说的主不由你來告诉我呢？如果你认为你比书中的作者90题，只不过，我们要解释清楚的是，从小说的哪经历了更多的不公，更多的磨难，干嘛不自己写91些地方能够看到这一主题。解答时，就要看看迪出來？告诉世界你的遭遇，你的感受，统统地写12345678910111213141516171819202122232425262728293031323334353637

8、3839404142434445464748龙与老师之间所发生的事，是怎样体现这一主题49的。50【参考答案】迪龙在老师的理解与关爱下挣脱了51命运的安排，并在具耐心的指导和激励下投身文52学创作，老师从迪龙的身上获得了坚定的信念，53年轻人的敢作敢为足以移山填海，改变命运，改54变世界。5556例2：（2010•湖州）57-包花生58陈亦权59①海啸袭击了这座贫穷的海滨小镇，无数大60树和房子被摧毁，包括小镇上唯一的学校——艾61莱特小学。艾莱特是这所小学的校名，同时也是62个人