中考现代文阅读指导----小说阅读

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1、中考语文总复习（小说阅读）一、小说的知识储备：1.小说是以塑造人物的形象为中心，通过故事情节的叙述和环境的描写反映社会生活的一种文学体裁。2.小说的三要素：人物形象、.遨事1責节亠坯境（社会环境自然环境）人物形象是主要要素，是作者把现实生活中的不同人物原型提炼加工而成的，所以小说的“我”不能看成是作者，只表示小说是以第一人称来叙述的。故事情节一般分开端、发展，髙潮、结局四个部分,有时为了介绍人物和背景在开头加上“序幕”，为了深化升华主题在结尾加上“尾声”•故事情节都是虚构的。环境包括社会环境和自然环境,是为了衬托人物，渲染气氛，给情节的

2、发展提供背景和场所。社会环境主要指故事发生的时代背景，自然环境指人物活动的具体场景，如地点、气候、景色、场面等。3.小说结尾的妙处:戛然而止，岀人意料，耐人寻味（给读者以想象的空间）。巧妙点题,诙谐幽默，耐人寻味。4.常用的表现手法：对比、夸张、烘托、设置悬念了解小说的有关常识，在阅读和欣赏的时候，对理解小说的主题思想和艺术表现及语言的运用都有帮助。三、常见阅读方法（一）从三要素入手阅读分析小说1.分析人物形象。第一：要把人物放在具体的故事情节中,结合时代背景进行分析。第二：要抓住人物的肖像、语言、行为和心理活动来分析人物形象。%1着重

3、分析人物的肖像变化和那些富有特征的细节。%1分析人物语言，要抓住最能表现其性格的语言。%1抓住最能表现人物个性的动作。%1抓住人物的心理活动。第三：要抓住人物与人物之间的矛盾2t窦、，注意分析人物间错综复杂的关系，通过比较把握人物形象。2.分析环境描写环境描写是用来交待背景、衬托人物、渲染气氛、推动情节发展的.分析环境描写,了解它在文章中的作用，能帮助我们理解人物形象，深入理解小说的主题思想。第一：社会环境是人物活动的历史背景、社会情态、阶级关系等因素的总和，抓住这一点很益深入理解小说的主题思想。第二：自然环境描写包括人物活动的时间、地

4、点、季节、气候以及景物等，对表现人物身份、地位、行动、表达人物心情，渲染气氛起着不小的作用。%1交代故事发生的时间、地点。%1交代季节、气候。%1交代人物身份。%1揭示人物心境，表现人物性格。%1渲染气氛。1.分析小说情节人物不是静止存在的，他总是要活动，而这一系列的活动就构成了情节。情节是人物性格成长的历史，了解人物在各个情节过程中的表现，特别是在情节高潮中的所言所行和感情态度就能把握住人物不同的性格。2.归纳、挖掘小说的主题小说写作的目的是反映社会生活，小说的主题就是对社会生活的高度概括和实质揭示，而人物的塑造、情节的构思、环境的设

5、置最终都是为表现主题服务的。所以，归纳、挖掘小说的主题是阅读的意义之所在，也是培养我们阅读分析、总结能力所必需的。挖掘小说的主题应从下列两方面人手：第一：剖析人物形象，剖析人物间错综复杂的关系，以准确把握主题。第二：联系小说的背景、作家的思想观点及创作意图，开掘主题。1.理解小说中优美、精辟的语句的含义第一：要会寻找、挑选小说中的优美、精辟的语句。具体表现为：①深刻揭示主题的句子；%1含蓄烘托主题的句子；%1展示人物性格的句子；寻找方法：①到情节的高潮处去找；⑦到文章结尾处去找；③到人物的细节描写中去找。第二：鉴赏这些优美、精辟的语句，

6、当然要理解体会它们的含义，挖掘它隐含在精彩背面的深层次的东西一一即对主题的表达作用。四、例文剖析（一）三顾茅庐经军师徐庶和隐士司马徽的力荐，刘备同关羽、张飞来到隆中，找到了卧龙岗，拜访诸葛亮.没想到诸葛亮一早就出门了。刘备打听先生的去处和归期，童予回答：“先生踪迹不定，也不知归期。”刘备惋惜不已。张飞说：“既然没遇见，就回去吧!”刘备要他们等一会儿，关羽劝道：“不如先回去，以后派人来探听。”刘备听了他的话，带关，张怅然离去。回到新野，过了几天，玄德派人去隆中打听，得到回报:诸葛亮回来了。刘备立即吩咐备马•张飞说：“这么一个村野农夫，何必

7、哥哥您亲自去呢?派个人把他叫来得了!”刘备斥责道：“胡说，孔明是当今大贤，怎么可以随便派个人去叫呢?”刘备出门上马，关、张也只好骑马相随.当时正是数九寒天，雪花纷飞•三人冒雪来到卧龙岗，刘备轻扣紫门，开门的童子说，先生正在堂上读书。刘备进屋至门，只见门上有一副对联：“淡泊以明志，宁静以致远。”又看一少年正在读书，一问才知道他是诸葛亮的弟弟诸葛均，而诸葛亮因朋友相约，出外闲游了。刘备问：“先生到哪儿闲游了?”诸葛均说：“家兄有时在江湖中驾着小船畅游，有时在山岭上拜访僧道，有时在村落间寻访朋友，有时在神仙处与隐士弹琴下棋作乐；总之往来没有谁

8、能预料到，到现在也不知在哪里。”刘备无奈,只好留下封信，与张、关快快而归。时间过得很快，冬去春来。刘备挑了个好日子，准备三往卧龙岗拜访诸葛亮.关羽，张飞都不高兴。关羽说：“哥哥两次亲自前往拜访，礼节也太过分