现代文阅读指导(小说阅读)高考现代文阅读复习教案

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1、现代文阅读指导（一）小说阅读——高考现代文阅读复习教学目标通过小说阅渎的指导，明确此类文体阅读技巧以提高叙述类文学作品的阅读能力通过适当的训练，以形成此类阅读文章的答题模式教学重点此类阅读文章答题模式的形成教学方法指导法练习法教学准备多媒体课件高考和关资料教学时数课时教淫步骤第一、二课时教学过程要点：知识传授一，具体操作（一）小说文体常识小说是以刻画人物为中心，通过完整的故事情节和具体的环境描写来反映社会牛活的一种文学体裁。小说有三个要素：人物、故事情节、环境（口然坏境和社会环境）。小说反映社会牛活的主要手段是塑造人物形彖。（二）小说阅读

2、三步曲第一步：写什么？1、情节：什么人在什么地方做了什么事？结果怎样？2、主题第二步：怎么写？小说的写作技艺：怎样塑造人物？怎样设置情节？怎样描写环境？第三步：写得怎样？阅读耍有独特的感受。（三）鉴赏：题目以主要内容或主要爭件拟题0比较适合内容或爭件具体H单一的文章。如《祝福》以贯穿全文的线索拟题。比较适合以实物为线索的文章。如：《药》以有象征意义又暗含中心的的实物为题。《雁阵》以主要人物为题。如《侯银匠》以特定坏境为题，如：《荷花淀》一、人物设题：1、是一个怎样的人（形彖）？【答题：他是一个……（形象特点）的XXX（身份定位）】2、这一

3、形象具有怎样的特点？3、塑造这一形彖有何作用？【答题：（1）衬托主要人物（2）突出主题】4、刻画这一形象主要运川了什么方法（或运川了哪些方法）？【答题：概括介绍（全景式描写）、肖像（神态）、语言、动作、心理、细节描写（对人物形彖特征、语言、动作、服饰等细致而富有表现力的细节作特写式的描写。）止血描写、侧血描写（他人的言行心理评价、衬托（止衬、反衬）】从四个方而揣摩%1重视小说中人物的身份、地位、经历、教养、气质等，因它们直接决定着人物的言行，影响着人物的性格。%1通过人物的外貌、语言、行动、心理描写揭示人物的思想感情和性格特征。%1小说里

4、的人物都是在一定的历史背景下活动的，所以分析人物就应把他们放在一定的社会历史背景下去理解。%1注意作者对人物的介绍和评价。（一）从描写手法入手分析形象如：文屮表现了“驼爷”哪些优秀思想品质？（结合具体描写，分点说明）（6分%1忠于职守（如“五年前倒下的松林，至今还在他的心头滴血”、“呐，我乂栽上了”等）%1面对威胁不退缩（如“眯起眼，驼爷读狗娃脸上的那道月牙疤”等）%1坦荡、自信（如“驼爷仿佛什么也没听见一样，款款地卷好一支烟，款款地抽”等）%1关心他人（如“你就忍心不回家看看爹娘？这几年，他们想你快想疯了”等）%1对像狗娃这样犯过罪的人

5、也并不丧失信心（如“狗娃不是人？狗娃一点人味也没有？我不信”、“说罢，驼爷乂哑哑地笑，竞一脸的灿烂”等。（二）从情节入手分析人物形象如：结合作品简要分析白生这一人物形象。（《一片苍茫》）白生是一个爱民如子的好官。%1白牛临行前拜见恩师多举，示其不敢忘恩，可见其有情有义。%1白牛到任第二天即投入问案等事中，并微服私访，示其想有所所作为，可见其胸有志向。%1白牛挨家挨户走访民情，示其能够体恤下情，对见其对TT姓的一颗爱心。%1白生能用自C的方式使百姓摆脱“梨灾”，可见其处事有智谋。%1白生为了白姓的利益敢于冒犯龙颜，蹈死不顾，可见其有舍生取义

6、的人勇。石丁这一形象主要有什么特点？小说然造石丁这一形象主要有哪些方面的作用？（6分）（1）画艺高，为人精明，戒备心重。（2分）（2）①衬托了胡笛的坦诚相待和不卑不亢（与胡苗的坦诚相待和不卑不亢形成对照），突出胡笛的率直和坦诚。②突出了主题，通过写石丁在画中作”暗记，，表现出对胡笛的不信任，批评了社会上存在的“信任”缺失现象。小说刻画胡笛这一形象运川了哪些方法？试举例并略加分析。（6分）【参考答案】①概括介绍。原文第四段概括介绍了胡笛的人品和画艺。②语言描写。如：“石先生，裱画界虽有个别心术不正的人，但毕竟不能以偏概全。暗记者，因対人不信

7、任而设，我着力去之，一是为了不玷污先生的艺术，二是为了我们彼此坦诚相待。谢谢。我走了。”这一段文字表现了胡笛的止直与坦诚。③神态描写（或：肖像描写）。如“胡笛安闲地坐在画案一侧，眼睛微闭”“胡笛猛地睁开了眼睛，笑着说”“胡苗说完，很从容地走出了画室”。通过这些描写表现出胡笛的止直、镇定和问心无愧。④侧血描写。主耍通过石丁的猜疑来反衬胡苗的正直无私。二、鉴赏小说的情节小说主要是通过故事情节来展现人物性格、表现中心的。小说的情节一般分为开端、发展、高潮、结局四个部分。有时为了介绍人物和背景在开头加上“序幕”，为了深化升华主题在结尾加上“尾声”

8、。故事情节都是焜构的。故爭来源于牛活，但它通过整理、捉炼和女排，就比现实牛活中发牛的真事更集中，更完整，更具有代表性。设题角度%1用一句话或简明的语句概括故事情节；②文中共写了哪几件事，请依次