读《薛瑞萍教育教学问答

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1、读《薛瑞萍教育教学问答》有感石家庄市金马小学李会欣2013-9-3早就听说薛瑞萍老师，在这个炎热的暑假，终于静下心来拜读了她的《薛瑞萍教育教学问答》这本书。如微微清风，不矫揉造作，不盛气凌人。 薛老师温暖的语句、空灵的境界感动了我，书中所说的太多的观点，就是我心中所想。 “定能生慧，海纳百川，静如处子，动如脱兔。”培养孩子静气，老师的魅力来自何处？读书——日不间断的读书，除此而外，别无他法，一定要让自己的语言新鲜、洁净、有趣味，读书需要静心，读书也能培养静心。所以先做读书人，然后谈教育，和孩子一起成长。“分数只是盛艳一

2、时的草本花卉，我全力以赴的，是着力于根部的培植和滋养——锲而不舍地增长学生对于阅读的热爱和对写作的兴趣。”“归根到底，最可靠的成绩，最强劲的潜力——存在于大量的、高品位的阅读中，从来没有见过爱读书的孩子语文成绩差的。”这是怎样的一种心境，在当今很多老师为了职称，为了应付上级活动，想以学生成绩作为垫脚石，把学生榨干的时候，薛老师却把这些看得那么淡薄作为一个洒脱、聪慧、执着、自觉的儿童阅读推广人，一向认为“缺乏真诚、理性和趣味的日子不值得一过。”这本书中大量记录了她和孩子们一起背诵童诗童谣、朗读绘本、读书汇报的快乐时光，那

3、些字里行间漫溢的趣味和幸福让我无限憧憬，跃跃欲试。她说：“阅读是一辈子的事情，而快乐是让我们成为终身读者唯一可靠的动力。”她说：“快乐，犹如疾注的美酒腾起了浓香的泡沫，满教室都是微醺的醉意。此在的快乐是第一重要的，第一重要的东西已经越来越稀薄了。比起让学生深刻和提升了多少更重要的，是朗读使他们觉得学校生活又多了一些温暖和幸福。”她还说：“愿意读，喜欢读，这是最重要的。如果没有这种朦胧而整体的喜欢，一切启发和指导都是外在的，无关于成长的本身；如果他们爱读，继而因为阅读而提升了精神品位，丰富了生活乐趣，保持了心灵的柔软和灵

4、敏——其他种种，该得的，只要努力就会轻易得到。”在薛老师的著作里，还有一个难能可贵的，也是被很多老师赞许的，就是薛老师的坦率和真诚。今天中国的教育制度仍然存在着很多缺陷，教而优则仕的现象比比皆是，某些教育官员不懂教育或瞎指挥或乱折腾教师的事情时有发生，但我在很多名师的著作里没有读到这些现实中不完美的现象。但薛老师不回避，不夸大，敢讲真话，忠实地记录自己的言行和思考。她坚守自己的做人准则、为师准则，活得真实、谦逊、高度自我。读完薛老师的书，我被她迷住了，我庆幸知道了自己努力的方向，原来只要目光放远一些，不盯着分数名次，教

5、学并不是一件苦差事。新学期即将来到，我作为一名数学教师，我愿学薛瑞萍老师。静心享受读书，享受教学，享受生活。成就自己的美丽人生，智慧人生。