第 5、6单元备课二年数学

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1、第五单元备课教学内容本单元包括三部分内容：从不同位置观察物体、轴对称、镜面对称。这些内容都是学习空间与图形知识的必要基础，对于帮助学生建立空间观念，培养学生的空间想像能力都有着不可忽视的作用。教材分析本单元包括三部分内容：从不同位置观察物体、轴对称、镜面对称。这些内容都是学习空间与图形知识的必要基础，对于帮助学生建立空间观念，培养学生的空间想像能力都有着不可忽视的作用。要求教师应该充分利用学生已有的生活经验，随时引导学生把所学的数学知识应用到生活中去，解决身边的数学问题，了解数学在现实生活中的作用，体会学习数学的重要性。

2、教材从情境入手，让所有学生都参与数学活动，让学生在观察、拼摆和探索中，根据自己的体验，感悟出站在不同角度观察物体，所看到的形状是不同的。在此基础上，让学生把从不同位置观察到的物体形状进行辨认，从而发展学生的空间观念。学情分析1、学生对所学内容已基本掌握。能正确判断出平行视角观察到的物体面，能找出对称图形的轴，知道镜面对称的特点：上下不变，左右互换。2、学生对俯视、仰视所观察到的物体面会有一定的困难，画对称图形的另一半和时钟照镜子也会有困难。单元教学目标1．使学生能辨认从不同位置观察到的简单物体的形状。2．使学生通过观察、

3、操作，初步认识轴对称现象，并能在方格纸上画出简单图形对称图形。3．使学生通过观察、操作，初步认识镜面对称现象。4．通过以上活动，发展学生的空间观念，培养学生的观察能力和动手操作能力，学会欣赏数学美。教学重点1、让学生认识到，从不同的角度观察同一物体，观察到的物体形状是不同的，2、并通过观察和空间想像判断从不同位置观察到的形状。3、让学生通过观察直观图，再联系自己的生活经验，直观分析对称的两边图形有什么关系。教学难点能在方格纸上画出简单图形的轴对称图形。课时分配观察物体例1-------------------------

4、---------------------1课时观察物体例2-----------------------------------------------1课时观察物体例3-----------------------------------------------1课时练习十五----------------------------------------------------1课时单元测试----------------------------------------------------2课时共计6课时第六单元

5、备课教学内容本单元内容是在2～6的乘法口诀的基础上学习的。乘法口诀是数学最基础的知识之一，对今后的计算具有重要的作用，务必熟练掌握。本单元的教学内容有：7的乘法口诀。8的乘法口诀。9的乘法口诀。乘法口诀表。以及用7～9的乘法口诀解决简单的实际问题。教材分析本单元是学生掌握了2—6的乘法口诀，会归纳乘法口诀，会用乘法口诀解诀用乘法计算的问题的基础上，学习7—9的乘法口诀，完成乘法口诀表，进一步会用乘法解诀简单的实际问题。乘法口诀是数学最基础的知识之一，对今后的计算具有重要的作用。本单元教学的重点是理解每一句乘法口诀的意义，

6、明白乘法口诀的来源。难点是随着口诀数的增多和数目的增大，记忆口诀是比较困难的。在解诀问题方面，分析数量之间的关系也是较困难的。学情分析低年级儿童思维正处在由形象思维向抽象思维过渡，以具体形象思维为主的阶段。因此，在基础知识教学中直观教学和学生的实践活动，就显得尤为重要。加强基础知识教学，要特别重视调动学生的学习积极性，让学生通过多种活动学习知识。这样，使概念教学成为学生丰富多彩的学习活动，既有利于学生体会乘法的意义，又可以增强学生学习数学的兴趣。学生对乘法口诀已不再陌生，在表内乘法（一）的学习过程中已经掌握了2、3、4、

7、5、6的乘法口诀的推导、应用，但是7～9的乘法口诀比较复杂(7～9的乘法口诀里面两句口诀跨度大，学生不好记忆)，对学生的学习和掌握有一定难度。因此，教学时，要充分利用学习2～6乘法口诀的思考方法和学习经验来学习7～9的乘法口诀。在学习的过程中要让学生在独立思考的基础上，提倡合作交流，以培养学生个性化的学习和创新意识。单元教学目标1．经历编制7～9的乘法口诀的过程，体验7～9乘法口诀的来源。2．理解每一句乘法口诀的意义，初步记熟7～9的乘法口诀，能用乘法口诀进行简单计算。3．会用乘法解决简单的实际问题。4．通过编制口诀，初

8、步学会运用类推的方法学习新知识教学重点本单元教学的重点是理解每一句乘法口诀的意义，明白乘法口诀的来源。随着口诀句数增多和数目的增大，记忆口诀是比较困难的问题；在解决问题时，学会分析数量之间的关系也是比较困难的。教学难点本单元教学理解每一句乘法口诀的意义，明白乘法口诀的来源。难点是随着口诀句数增多和数目的增大，记忆口诀