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1、译林版小学英语六年级上册Unit5Signs一、单元教材分析本单元的话题为“公共标识”。在教学过程中要紧密联系生活实际，引导学生关注标识，讨论标识，做遵守公共法规和秩序的社会公民。本单元的新授句型有：Whatdoes…mean?Itmeans…和No+doing（动名词）结构。前者要求学生灵活运用，后者只需学生认读理解即可。另外，本单元呈现了的情态动词can和can’t的新用法，表示允许和禁止的意思。教师可以结合学生以前所学的can的用法进行对比教学，帮助学生区分和理解两种用法。本单元呈现的公共标识只是现实生活中众多标识的一小部分，教师可以要求学生课前将自己认识的标识画出来，
2、带到课上和大家一起分享。还可鼓励学生去发现更多的公共标识，作为教材学习的有效补充和延伸，鼓励学生为班级、学校、街道、社区等场所设计和制作公共标识，学以致用，提高公民意识。二、单元教学目标1.知识目标(1)能听懂、会说、会读、会写词汇：sign,shoppingcentre,careful,mean,floor,around。(2)能听懂、会说、会读词汇：letter,goin,take…into,restaurant,someone,smoke,smell,outing,walkon。(3)会说、会读、会写句型和日常用语：Whatdoesitmean?/Itmeans…/No
3、littering/parking/smoking/…/Youcan/can’t…。(4)会说，会读publicsigns(5)听懂，会说字母ir在单词中的读音，要求发音准确。2.技能目标(1)能正确朗读课文，灵活运用本单元所学的句型整体复述语篇。(2)通过本单元的学习，让学生能够看懂一些常见的公共标识，并能用英语进行询问及其描述。3.情感态度目标(1)通过学习公共标志常识，加强社会公德教育，提高学生自身的文明素养。(2)懂得“播下一种动作，收获一种习惯；播下一种习惯，收获一种品格。”的道理。三、单元教学重难点1.教学重点(1)句型：Whatdoesitmean?Itmean
4、s…Nolittering/parking/smoking/…Youcan/can’t…(2)词汇：sign,shoppingcentre,mean,around(3)语音：字母ir在单词中的读音。1.教学难点(1)句型：Whatdoesitmean?Itmeans…Nolittering/parking/smoking/…(2)词汇：litter,restaurant,smoke,careful的读音。四、单元教学安排建议在五课时内完成本单元教学内容。第一课时：Storytime第二课时：Grammartime,FuntimeandCulturetime第三课时：Carto
5、ontimeandSoundtime第四课时：Checkouttime,andTickingtime第五课时：Revision五、教学设计教学内容六上Unit5Signs(Storytime)教学课时第一课时主备人高静复备人徐宏伟教学目标1.知识目标(1)能初步感知并理解故事，能够体会故事中主要人物的不同情感，用不同的语气朗读并表演故事。(2)能够简单地听、说、读单词及词组：sign,smell,atashoppingcentre,becareful,mean,floor,around,take…into…,inarestaurant(3)能听懂、会说、会读：Whatdoes
6、itmean?Itmeans……./Noeatingordrinking./Nolittering./Noparking./Nosmoking./Danger!/Wetfloor.(4)能听懂、会说、会读“Signs”。2.技能目标(1)能借助提示，完整的复述本课对话(2)通过本课时的学习，让学生能够看懂一些常见的公共标识，并能用英语进行询问极其描述。3.情感目标(1)根据标志的意思，能够介绍、询问、给人以忠告和建议。(2)通过学习公共标志常识，加强社会公德教育，提高学生自身的文明素养。教学重点与难点通过本课时的学习，让学生能够看懂一些常见的公共标示，并能用英语进行询问及其描
7、述。教学准备PPT教学过程Step1.Warmingup1.Freetalk.T-Ss:Wheredidyougolastweekend?Whatdidyoudo?(互相问候，由老师所创设的情景引导学生回忆假期生活)Step2.Presentation1.T:Didyougototheshoppingcentre?Ss:Yes.T:Look,wheredidtheygo?（课件呈现Mike、Helen和Tim去购物中心的图片）S:Theywenttotheshoppingcentre.教学调整（教授sh
