西师版六上语文备课教案

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1、课题1北京的色彩教学目标1、自主学习本课生字，并能正确书写，灵活运用。2、理解课文内容，从秋色和建筑两方面，感受北京的美丽，激发对北京的热爱之情。3、领悟作者的细致观察，体会词语在表情达意方面的作用。4、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵第４、７段，积累描写色彩的词句。教学重点1、自学本课生字，能正确书写，能辨析形近字能正确灵活运用。2、理解课文内容，了解课文讲了北京的哪些色彩，重点学习1－6自然。教学难点1、理解课文内容，了解课文讲了北京的哪些色彩，重点学习1－6自然课前准备课时安排2课时第一课时课时目标1、自学本课生

2、字，能正确书写，能辨析形近字能正确灵活运用。2、能正确地朗读课文，争取背诵第四自然段。3、理解课文内容，了解课文讲了北京的哪些色彩，重点学习1－6自然段感受北京的秋林的色彩。复备教学重点1、自学本课生字，能正确书写，能辨析形近字能正确灵活运用。2、理解课文内容，了解课文讲了北京的哪些色彩，重点学习1－6自然段感受北京的秋林的色彩。教学难点理解课文内容，了解课文讲了北京的哪些色彩，重点学习1－6自然段感受北京的秋林的色彩。板书设计1北京的色彩自然风光绿黄红金黄橘红曙红猩红赭石……﹜壮丽辉煌人文景观黑灰色朱砂雪山的洁白草原的

3、嫩绿沙漠的金黄大海的蔚蓝教学环节教学流程（教学内容）一、激趣引入136第二十九届奥运会刚刚落下帷幕，相信作为中国人，我们的内心一定有许多感慨，说一说，北京奥运会开幕式上你印象最深的画面。的确在刚刚过去结束的北京第二十九届奥运会，让我们每一个中国人都无比自豪。无论是精彩绝伦的开幕式还是健儿们骄人的成绩，都让我们心潮澎湃。北京作为这次奥运会的主办城市自然引来了全球关注的目光，今天让我们跟随作家章武去领略北京的色彩。二、检查预习1、出示本课生字，抽读。重难点：裱褪栌赭2、出示词语猩红曙红赭石红彤彤团团簇簇热烈明快色彩纷繁纷纷扬

4、扬冷峻威严拔地而起纵横飞扬壮丽辉煌（1）、抽读。（2）、齐读。3、自读课文，读准生字词。三、初读课文1、抽读课文，想一想，你最喜欢北京的哪些色彩？2、勾出相关语句并写出自己的感受和体会。3、将勾画的语句多读几遍，想一想自己的感受。四、品读语句，体会北京自然风光的色彩。重点交流描写自然风光的语句1－6自然段A就在这绿色中间，呈现出我在家乡所看不到的深深浅浅的黄、闪闪烁烁的金、团团簇簇的红。（1）在表示颜色的词语前为什么要加上AABB式的词语？（2）分明只有三种颜色为什么说千百种色彩呢？(设计意图：让学生通过重叠词体会北京千

5、百种奇妙的纷繁的色彩。)B随后，我漫游天坛，发现北门内那两排银杏树，满身都停满了蝴蝶。秋风一吹，蝴蝶纷纷扬扬飘落地上，待细细一看，却又都变成像用黄绢裱制的小扇面，宽边上，还留着一道未曾褪尽的绿镶边呢！（设计意图：通过比喻句体会纷纷色彩描绘出的和谐精制的美好画面）C我又发现，在那残留枝头和铺满地上的红叶中，竟也有我在南方所想象不到的层次：金黄、橘红、曙红、猩红、赭石……几乎没有两片树叶是同色的，就是同一片叶子，也往往是柑黄中渗透着桃红，丹红中凝结着玫瑰紫……（1）找出描写“红”的词语，为什么要写五种红色？树与树之间的颜色不

6、同，树叶与树叶之间的红色也层次分明，甚至每一片树叶也呈现出不同的红色，说说自己的想象的画面，先进入香山一眼望去……接着走近黄栌树……凝视其中的一片红叶……（2）结合上下文，想一想作者为什么重点写北京的“红”说一说自己的体会和感受。（设计意图：通过金黄、橘红、曙红……等具体事物＋表示颜色的词这样的词具体描写了香山红叶迷人的色彩。与第二自然段呼应，北京是红色的海洋。）D北京城这彩色的秋林啊，终于使我明白：大自然并非只有一种绿色，也并非只有一种黄、一种红……（设计意图：激发想象北京还有哪些颜色？让抽象的文字形象的出现在学生的脑

7、海更好的激发对北京秋林的热爱之情。）5、注意读正确读流利，边读边想象。（设计意图：指导朗读有层次，以读代讲，让学生直接与文本对话，唤起想象，激发兴趣从抽象的文字到形象的感悟。）136（1）、自己读，抽生读。（2）

8、师范读，同桌读。（3）、抽生读，齐读，反复品读。6、再读四自然段，想一想如何分层？（设计意图：提示学生抓住关键词按一定顺序理清段落层次，为背诵打好基础。）7、按照层次背诵第四自然段。五、达标检测1、抄写描写色彩的词语，并仿写。AABB（朦朦胧胧）（清清楚楚）（明明白白）（高高兴兴）金黄（海蓝）（银白）（草绿）（

9、鹅黄）六、总结扣标北京的自然风光让不仅作者又惊又喜，无论是机场附近，还是探访香山途中，北京的秋林用壮丽而辉煌的色彩征服了我们，除了这些北京还有哪些色彩会让我们为之动容呢？先自己体会感受一番自学7－11自然段，将所想所感批注在书上，下一节课继续感受北京的色彩。作业设计1、抄写本课生字词语。2、有感情地朗读课文教学反思第