西师版小学数学三年级(上)备课教案.doc

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1、西师版小学数学三年级（上）备课教案（xx年修订版）西师版小学数学三年级（上）备课教案（2008年修订版）克、千克、吨的认识（一）克、千克、吨的认识（二）克、千克、吨的认识（三）克、千克、吨的认识（四）整十、整百数乘一位数的口算（一）整十、整百数乘一位数的口算（二）两、三位数乘一位数的估算（一）两、三位数乘一位数的估算（二）两位数乘一位数的笔算（一）两位数乘一位数的笔算（二）两位数乘一位数的笔算（三）三位数乘一位数的笔算（一）三位数乘一位数的笔算(二)三位数乘一位数的笔算（三）中间、末尾有0的三位数乘一位数（一）中间、末尾有0的三位数乘一位数（二）解决问题（一）解决问题（

2、二）解决问题（三）整理与复习认识东、南、西、北(一)认识东、南、西、北（二）认识东、南、西、北（三）认识东南、西南、东北、西北（一）认识东南、西南、东北、西北（二）旋转与平移现象（一）旋转与平移现象（二）第五单元：两位数除以一位数的笔算第1课时两位数除以一位数的笔算（一）两位数除以一位数的笔算（二）两位数除以一位数的笔算（三）两位数除以一位数的估算第1课时两位数除以一位数的估算（一）两位数除以一位数的估算（二）两位数除以一位数的估算（三）解决问题(一)解决问题（二）解决问题（三）整理与复习整理与复习（二）认识周长（一）认识周长（二）长方形、正方形周长的计算（一）长方形、

3、正方形周长的计算（二）认识分数（一）认识分数（二）简单的同分母分数加减法（一）简单的同分母分数加减法（二）年、月、日（一）24时计时法（一）24时计时法（二）做一个家庭年历总复习（一）总复习（二）总复习（三）总复习（四）克、千克、吨的认识（一）教学目标1.通过调查与交流，使学生了解常用的质量单位及计量工具。2.在估一估、称一称、掂一掂的实践活动中感知1克物品有多重，建立“克”的概念。3.培养学生对物品质量的估计能力，提高学生的操作能力。教学重点建立“克”的概念。教学准备1学生进行课前调查，了解一些物品的质量及秤。2准备天平、电子秤、2分硬币、1克盐及一些较轻的物品。

4、教学过程一、组织交流，了解单位与工具1了解质量单位课前，老师请大家去了解一些物品有多重，谁愿意把了解到的信息与大家交流？学生交流。老师把学生说的物品的质量写在黑板上：如，200克、280克、1000克、2公斤、1千克、2斤、1斤、10克、50克、4吨……教师指出：这里的克、公斤、千克、斤、吨都是计量物品轻重的单位。其中的公斤、斤、两是中国传统的计量单位，一直沿用至今。克、千克、吨是国际通用的计量单位，是咱们将要研究的内容。2认识工具在调查活动中，你发现了哪些工具可以称出物品有多重？教师根据学生的回答随机出示教科书第1页图上的各种秤，并作必要的补充与说明。二、动手操作

5、，认识克1教师出示一小勺盐（重1克），估一估它的质量请学生想一想，要用什么工具来称？经过讨论，学生确定要用天平来称。2介绍天平出示天平，介绍天平的使用方法（强调指针左右摆动得一样就平衡了）。3称盐教师示范用天平称出这一小勺盐的质量是1克。用手掂一掂1克的盐，说一说感受。4你知道2分的硬币有多重吗？谁来估一估学生用天平称出2分的硬币重1克。用手掂一掂，说一说感受。5想一想，生活中还有哪些物品大约重1克拿出学生能想到的一些轻的物品。6讨论：你认为什么情况下使用克作单位三、课堂活动1分组活动：称学习用品先估一估，再称一称，然后用手掂一掂，并填写记录单。2独立作

6、业，看图，填一填（教科书第2页）指导学生看清每格表示100克。四、全课小结（略）五、课后延伸克、千克、吨的认识（二）教学目标1.在估一估、称一称、掂一掂的实践活动中感知1千克物品有多重，建立“千克”的概念。2掌握克与千克的进率，能进行简单换算。3培养学生对物品质量的估计能力，提高学生的合作能力与操作能力。教学重点建立“千克”的概念。教学过程一、激趣引入同学们，你们测量了自己的体重吗？谁愿意说给大家听？当一个学生说出体重之后，问一问，谁比他重？还有谁更重？咱们班上谁最重？教师随机作记录：30千克、32千克、40千克、46千克……我们班最重的同学都没有老师重？看了老师的

7、体重，你有什么感觉？为了便于比较，也为了记录简便，老师用来表示体重的单位应该与你们的一样，都用千克作单位。教师：今天这节课，我们就来认识千克。（板书：认识千克）二、探索新知（一）认识1千克（1）出示一袋500克的碘盐，用手掂一掂，再估一估它有多重。请学生读出包装上的数据。再出示一袋同样的碘盐，问学生：两袋这样的碘盐重多少？告诉学生1000克就是1千克。教师板书：1000克＝1千克千克用kg表示。1kg＝1000g（2）将这两袋盐放在台秤上，请学生看指针所指的刻度是1千克。说一说，生活中哪些物品重1千克？（3）学生一只手拿一枚2分硬币，另一