汉语通论言语行为和会话含义

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1、某一个电影画面：画面上是一对恋人，男孩子对女孩说：“你不戴眼镜的时候很漂亮”。女孩马上接茬：“那我戴眼镜的时候一定很丑了。”男孩觉得很委屈，女孩却坚持他就是这个意思，虽然他嘴上没有这么说。11994朱熔基访问美国，开场白是：1947年我在清华上学时，清华被称为中国的MIT。教科书大部分来自MIT。……我当时就憧憬有一天能来MIT学习，拿一个学位。但是校长先生请不要误会，我绝对不是要个荣誉的学位。……如果我要拿学位，一定要经过考试、答辩。2第三讲言语行为和会话含义张龙3言语行为1.言语行为的要素发话人：想

2、方设法影响受话人受话人：要学会推知发话人意图话语内容：话语所传递的信息语境：言语行为发生的环境4语境的构成要素上下文语境：前言后语现场语境：具体的时空环境交际语境与具体言语行为相关的各种交际要素组成的抽象环境背景语境百科知识及文化背景下的信念系统52.言语行为的步骤言内行为组织话语的过程，联系语言要素和语境。言外行为：言语行为的实施言后行为：言语行为的效果6会话含义就是句子本身字面意义以外的意义。A.打麻将吗？B.我老公今晚回来。7会话含义的价值，实为一种会话策略A.不是说什么，而是意味着什么。B.不是

3、解释同一词语有多少种意义，而是可能具有的“交际意义”C.同一会话含义用不同的言语行为实施。8A.现在几点了？B.对面的小学刚放学。A.小王会打字吗？B.她当过办公室秘书。A.你的媳妇回来了没有？B.打了电话了。A.Doyoulikemyhat?B.It’spink.9在正常的话语交际中，为了保证会话的顺利进行，谈话对方需共同遵守一些基本原则，即双方应本着互相合作的宗旨，保证交际内容可以被互相理解，不管交际双方的地位、知识、文化背景如何，都必须遵守，这些原则，格Grice称之为合作原则。格赖斯（美）的合作

4、原则10质量准则（qualitymaxim）数量准则（quantitymaxim）关联准则（relationmaxim）方式准则（mannermaxim）11质量准则：尽量说真话a.不说自知虚假的话b.不要说缺乏足够证据的话12数量准则：传递对方想要的信息a.使话达到现场交际所需的详尽程度b.不能使话比所需的更详尽13说话要有关联关联准则14a.避免晦涩b.避免歧义c.避免啰嗦d.简练有条理方式准则：说话要清楚明了15会话含意的产生与推导产生：与说话人违反合作原则有关推导：需听话人推理161）A:你认为

5、他适合做这个工作吗？B:当然了，完全适合。2）有人背叛了你，你对他的行为非常气愤，当你谈起他时，你会说，“我还从来没见过这么好的朋友”。3）“你去哪里了？我等了你几个世纪了。”17A:约翰什么时候到？B:明天某个时间到。A:你叫什么名字？B:我叫小王，未婚，有房有车。18A：小李去哪里了？B：我整个上午都在这里的。A：你知道这个词的意思吗？B：你不是有词典吗？19A：我们给孩子们搞点东西吃吧？B：好的，但是我反对给孩子们吃C—H—O—C—O—L—A—T—E。20会话含义与预设预设又称为前提、先设和前设，

6、指的是说话者在说出某个话语或句子时所做的假设，即说话者为保证句子或语段的合适性而必须满足的前提，它是由德国哲学家、现代逻辑奠基人弗雷格于1892年提出。211.动词性预设触发语。例如：小王认识到自己犯了错误。小李学会了下棋。老张戒了烟。请把门关上。222．副词性预设触发语。例如：老师又布置了一篇作文。今天更冷了233．代词性触发语。例如：谁来了？你买什么？244．修饰性、限定性预设触发语。例如：在比赛中他发挥了应有的水平。他的电脑出了故障。他上大学以前就结了婚。25A.面条要放辣油吗？B.我是地道的四川

7、人。我是四川人，当然要吃辣。26你怎么还没走？思考：这句话在不同的语言环境下，会有哪些意思？27A.说话人知道听话人要在某个时间外出开会（或办事、或送人上火车、或赴宴等），眼看已经快误点了，说话人对听话人说：“你怎么还没走”？意义：提醒、催促，或是对听话人不守时间的批评。若考虑双方的关系：上下级关系、师生关系、父母子女之间，恋人之间等，则可理解的意思还多些。28B.一个人老想着出国，老对别人说要办好手续了，但老也没见他出国。有人就说：“你怎么还没走”？意思：说话人的意思可能是关心、调侃或嘲讽。29C.下

8、班时间早过了，某人还在办公室忙乎，值班人员过来锁门，说：“你怎么还没走”？意思：值班人员可能是出于爱护，也可能是出于生气，还可能是某种猜测（是不是有什么不能在办公时间处理的不可告人的什么事情，是不是在等什么人的电话，等等。）30D.一个普通老百姓来到某个部门办事，被某个态度不好的工作人员拒之门外。过来半天，那工作人员看见老百姓还在门口，于是说：“你怎么还不走”？意思：可以比较肯定地认为，这是一种不太友好的态度，是让对方赶快走开的意思。31A