言语行为理论下的会话误解分类

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1、言语行为理论下的会话误解分类在日常的言语交际过程中，误解是一种普遍的现象。许多研究者对误解的分类问题都十分关注。在此基础上，我们以言语行为理论为基础，对这一问题进行了更进一步的研究探讨。　　：H030：A　　　　TheMisconceptionSessionClassificationunderSpeechActTheory　　anyresearchersareveryconcernabouttheclassificationproblemsofmisunderstanding.Basedonthereason,isunderstanding,municat

2、ionactivities　　　　0引言　　在言语交际的过程中经常发生交际双方彼此误解的现象，对这一现象的研究，学者们主要是从误解的分类和形成机制两方面进行探讨的。误解的分类研究是误解研究的前提和基础。“宗世海（2000）以认知语用学的关联理论为理论依据，从意义的角度先把误解分成话语意义的误解和话语含意的误解。然后把前者分成命题意义的误解和指称意义的误解。后者分成用意的误解和暗含的误解。”①“又如赵毅（1995）从理解结果的角度对误解进行分类。把误解分成失解、减解、增解、转解四类。失解是指对表达者的话语没有得出任何理解。即理解的结果是信宿为零。减解是指理解的

3、结果信宿小于信源。增解是指理解的结果是信宿大于信源。转解是指说者为此，听者谓彼，信宿较信源有所转移。”②本文在前人的研究基础上，以言语行为理论为理论基础，从言语行为的角度对误解进行了新的分类。　　1会话误解的分类　　言语行为理论认为人们在交际的过程中实施的是一种言语行为。交际活动实质上就是说话人通过言语交际来执行言语行为，而且这些行为的实现还可能对听话人造成某些后果。“奥斯汀认为言语行为包括以言指事，以言行事和以言成事三个部分。”③以言指事表明说话人的交际内容，以言行事表明说话人的交际意图，而以言成事是听话人对说话人交际内容和交际目的所做出的表现。④基于此我

4、们将交际中的误解现象分成以言指事型的会话误解、以言行事型会话误解和以言成事型会话误解三类。　　1.1以言指事型会话误解　　以言指事型会话误解是指在交际过程中说话人错误的表达交际内容而造成的误解。这类误解大多数的情况发生在跨文化交际中。如：有一位英国人马克，他很喜欢生搬硬套汉语词典术语。有一次不知他从哪本词典中查到“废话”一词有没用的话和客气的双重意义。于是在一位来英国商务访问的中方处长，与英国谈判之后夸奖马克的汉语水准高，马克赶忙回答：“你真是太过奖了，全是废话，废话。”那位处长先生当即一脸惨白地走开了。马克本来想要表达的是谦虚的内容，但由于他错误的表达了交

5、际内容使交际失败。　　1.2以言行事型会话误解　　以言行事型会话误解是指在交际过程中听话人错误理解或不解说话人的言语行为的误解。根据塞尔对以言行事行为的分类。我们把以言行事型会话误解分成断言类或阐述类以言行事型会话误解、指令类以言行事型会话误解、承诺类以言行事型会话误解、表达类以言行事型会话误解和宣告类以言行事型会话误解五类。　　（1）断言类或阐述类以言行事型会话误解是指在交际过程中听话人错误理解或不解说话人所要表达的诸如宣称、声称、断言、陈述、通告等断言类或阐述类言语行为的误解。如：甲：明天我们一起去公园玩吧。乙：明天下雨。甲：我们可以带伞。　　乙很明显委

6、婉的拒绝了甲的邀请，但是甲误解了乙的意思。只是把“明天下雨。”简单的理解为乙陈述的一个客观事实。　　（2）指令类以言行事型会话误解是指在交际过程中听话人错误理解或不解说话人所要表达的诸如请求、邀请、敦促、建议等指令类言语行为的误解。如假设有人问“Doyouknoeitis?然后被问者回答了“yes.”之后就没有下文了，听话人错误理解了说话人是想请问他现在几点了这样的指令性言语行为而使交际失败。　　（3）承诺类以言行事型会话误解是指在交际过程中听话人错误理解或不解说话人所要表达的诸如许诺、承诺、保证、威胁等承诺类言语行为的误解。如：男子向女孩示爱。男子说：“虽

7、然我不能和你一起生，但是我会和你一起死的。”女孩说：“我为什么和你一起死，神经病。”女孩很明显的错误理解了男孩隐藏在话语中共死的意思。男孩所要表达的言语行为是对她的一种爱的承诺。　　（4）表达类以言行事型会话误解是指在交（下转第245页）（上接第221页）际过程中听话人错误理解或不解说话人所要表达的诸如道歉、慰问、痛惜等表达类言语行为的误解。如：　　萧峰森然道：“……段王爷，我问你一句话，请你从实回答。当年你做过一件于心有愧的大错事，是也不是？虽然此事未必处于你本心，可是却害得一个孩子一生孤苦，连自己爹娘是谁也不知道是不是？”　　段正淳满脸通红，随即转为惨白

8、，头低到：“不错，段某生平为此事耿耿于心，每当念及，