We lived in a small house教案

《We lived in a small house教案》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、Module1Changing　　第一课时Unit1Welivedinasmallhouse.　　教学目标：　　1、知识目标：　　（1）Newwords:life,different,ago,any,television,grandchildren,us,grandmother,lady　　（2）Newsentences：Therewere/weren’t….　Thereare….　　Welived…manyyearsago.　Welive…now.　　2、能力目标：　　（１）能根据情境正确使用Therebe…

2、…,Welived…manyyearsago.Welive…now.句型谈论生活、学习中的事物　　（２）培养学生听、说、读、写的能力。　　教学重点：生词及句式的教学与运用。Xkb1.com　　教学难点：如何让学生在课堂上学会Therebe…,Welived…manyyearsago.Welive…now.句型并能在生活中灵活运用该句型。　　教学过程：　　Step1、Warm-up　　教师与学生自由会话，教师可以问学生：“－Didyouhaveagoodtimeinyourholidays?－Weretherea

3、nyhappythingsinyourholidays?－Whatdidyoudoinyourholidays?－Wheredidyougo?-Howdidyougo?”等通过这样的师生交流，教师可以帮助学生回顾相关的语言知识，例如：一般过去时的用法、常用词汇等，为后面的教学做铺垫。　　Step2、Presentation　　热身活动以后，教师告诉学生：Inthewinterholidayyouareolder,youhadalotofchanges.”教师边说边把新单词“change”板书到黑板上，出示课题“

4、changing”(Toexplainchange—changing)。“Everythingischanging.Nochange,noprogress.”　　Step3、listenandlearn课文教学　　1）展示课本图片，让学生自己谈一谈图中的内容，要鼓励学生用英语讲，用上以前学过的句型：“Thereis/are．．．．．．”，然后，老师总结学生的描述。　　2）播放课文录音，让学生在听录音的同时找出课文中出现的新单词与新句型。　　3）进行游戏“火眼金睛找生词新句”。让学生以竞赛抢答的形式快速找出课文中

5、出现的新单词与新句型。　　4）在让学生初步了解了课文内容后，教师再次播放录音，让学生大声跟读课文。　　（5）重点句式操练Listenandsay。先让学生听录音，跟读句子，明确本课的重点句式，然后让他们灵活运用句式：Thereis/are……/Therewas/were……造句。　　（6）拓展延伸，让学生准备，谈论图中内容，然后选择几个代表来讲给全班同学听。回忆课文内容，试着用重点句复述课文。　　Step4、Sum-up引导学生对本节所学内容进行归纳总结：运用句式Therebe….Welived…manyyea

6、rsago.Welive…now.谈论及比较过去和现在的生活。