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时间:2019-07-03
《We lived in a small house教案》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在行业资料-天天文库。
1、Module1Changing 第一课时Unit1Welivedinasmallhouse. 教学目标: 1、知识目标: (1)Newwords:life,different,ago,any,television,grandchildren,us,grandmother,lady (2)Newsentences:Therewere/weren’t…. Thereare…. Welived…manyyearsago. Welive…now. 2、能力目标: (1)能根据情境正确使用Therebe…
2、…,Welived…manyyearsago.Welive…now.句型谈论生活、学习中的事物 (2)培养学生听、说、读、写的能力。 教学重点:生词及句式的教学与运用。Xkb1.com 教学难点:如何让学生在课堂上学会Therebe…,Welived…manyyearsago.Welive…now.句型并能在生活中灵活运用该句型。 教学过程: Step1、Warm-up 教师与学生自由会话,教师可以问学生:“-Didyouhaveagoodtimeinyourholidays?-Weretherea
3、nyhappythingsinyourholidays?-Whatdidyoudoinyourholidays?-Wheredidyougo?-Howdidyougo?”等通过这样的师生交流,教师可以帮助学生回顾相关的语言知识,例如:一般过去时的用法、常用词汇等,为后面的教学做铺垫。 Step2、Presentation 热身活动以后,教师告诉学生:Inthewinterholidayyouareolder,youhadalotofchanges.”教师边说边把新单词“change”板书到黑板上,出示课题“
4、changing”(Toexplainchange—changing)。“Everythingischanging.Nochange,noprogress.” Step3、listenandlearn课文教学 1)展示课本图片,让学生自己谈一谈图中的内容,要鼓励学生用英语讲,用上以前学过的句型:“Thereis/are......”,然后,老师总结学生的描述。 2)播放课文录音,让学生在听录音的同时找出课文中出现的新单词与新句型。 3)进行游戏“火眼金睛找生词新句”。让学生以竞赛抢答的形式快速找出课文中
5、出现的新单词与新句型。 4)在让学生初步了解了课文内容后,教师再次播放录音,让学生大声跟读课文。 (5)重点句式操练Listenandsay。先让学生听录音,跟读句子,明确本课的重点句式,然后让他们灵活运用句式:Thereis/are……/Therewas/were……造句。 (6)拓展延伸,让学生准备,谈论图中内容,然后选择几个代表来讲给全班同学听。回忆课文内容,试着用重点句复述课文。 Step4、Sum-up引导学生对本节所学内容进行归纳总结:运用句式Therebe….Welived…manyyea
6、rsago.Welive…now.谈论及比较过去和现在的生活。
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