小学英语we lived in a small house教学设计

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1、光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下小学英语Welivedinasmallhouse教学设计　　小学英语Welivedinasmallhouse教学设计　　秀英区东山中心小学李邦和　　教学目标　　1、知识目标　　(1)使学生掌握句型“Thereweren’tanybuses.Welivedinasmallhouse.”和“Therearelotsofbusesandcars..Weliveinabighouse.”的正确表达。　　(2)使学生了解语篇内容并熟读文章。　　2、能力目标　　(1)

2、使学生能灵活运用所学句型表达生活中的变化。　　(2)使学生能在创设的情景中有感情地分角色朗读课文。　　3、情感目标　　使学生在学习活动中意识到我们身边社会都是在不断变化，不断进步。　　教学重点：能清晰准确地发出本课所教单词的音，并把握描述过去和现在的变化。　　教学难点：把握描述过去和现在的变化。　　教学准备：教学图片、课件　　教学方法:真实任务教学法、情景教学法、游戏教学法狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一

3、学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　教学过程:　　Step1.Warm-up　　1.Greetings　　2.Freetalk:Talkingabout:holidayandchangingofyou..　　（设计意图：通过freetalk，引起学生的注意力，帮助学生复习过去式,为学习课文扫除障碍。生词：differentchangingchange）　　Step2Presentation引入新知，层层突破　　第一环节：1.师指着预备好的课本图片1说：“Lookforoneminute.andanswerthesequestions.（从这引入新课，充分

4、利用有限的资源，培养孩子仔细观察的习惯。）　　出示问题　　Howmanypeoplearethere?　　Whoarethey?　　WhatisAmydoing?　　WhatisLinglingdoing?　　学生试读出问题，并回答。　　第二环节：T:老师出示课件，通过好眼力比赛活动，，师顺势引导说：.HowmanypeopleareontheTV?Whoarethey?出示ladygrandmotherinterviewer领读。板书ladygrandmother并领读。Listenandfind:Whatare狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐

5、。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下theytalking?　　（设计意图：通过让学生带着问题听，让学生理解过去式使用方法，并帮助学生进一步熟悉和理解本课故事。）　　第三环节：请学生跟磁带读，然后在小组里分角色对话，最后给全班表演。　　第四环节::老师板书出示进一步问题，问：Howaboutnow？学生看书听并画出答案。　　第五环节：小组内修改答案，并回答。　　狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。

6、为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教