《光合作用复习》PPT课件

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1、新陈代谢（一）2003年理综考试说明中的范围（新课程版）知识要点能力要求知道识记理解应用光合作用的发现叶绿体中的色素光合作用的过程C3植物和C4植物光合作用的意义提高农作物的光合作用效率叶绿体中色素的提取和分离实验1.构建完整的知识网络3.形成结构与功能相统一的观点6.紧密联系农业生产实际复习方法建议5.高度重视实验设计和分析2.用比较的方法掌握各知识点4.用形象思维支持抽象思维，强化识别、分析图表能力教材知识体系光合作用发现过程总反应式光合作用的过程光合作用的实质提高农作物的光合作用效率光合作用

2、的意义概念场所条件物质变化能量变化光合作用的发现过程难点解析1.1629年，海尔蒙特的实验2.1771年，普利斯特利的实验3.1846年，萨克斯的实验4.1880年，恩格尔曼的实验5.20世纪30年代，鲁宾、卡门的实验恩格尔曼实验示意图光合作用概念绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存着能量的有机物，并且放出氧的过程。光合作用反应式：CO2＋H2O　(CH2O)+O2光能叶绿体光合作用的过程光反应暗反应1.光能转换成电能色素　　酶场所：类囊体薄膜少数特殊状态的叶绿素a叶绿素b绝大多数叶绿素a胡萝

3、卜素叶黄素天线色素（中心色素）天线色素中心色素太阳光能吸收吸收传递H2OO2＋H＋失eNADP＋得e物质变化叶绿素b（黄绿色）叶绿素a（蓝绿色）胡萝卜素（橙黄色）叶黄素（黄　色）叶绿体中色素红橙光和蓝紫光蓝紫光影响因素影响色素吸收光能的因素(1)光照强度(2)光　　质　　红橙光＞蓝紫光＞绿光影响叶绿素合成的因素(1)光照强度　　缺光黄化(2)温　　度　　秋天黄叶，早春的嫩叶(3)矿质元素N、Mg——成分影响酶催化作用的因素(1)温　　度影响酶的活性(2)矿质元素N——成分Fe、Mn、Zn、Cu——全酶的辅助因子

4、2.电能转换成活跃的化学能场所：类囊体薄膜NADP＋＋2e＋H+NADPH酶ADP＋Pi＋能量ATP酶物质变化：影响因素(1)温　　度影响酶的活性(2)矿质元素N、P－ATP和NADPH的成分N－酶的成分Fe、Mn、Zn、Cu—全酶的辅助因子3.活跃的化学能转换成稳定的化学能场所：叶绿体基质物质变化：CO2固定C3的还原：有机物合成C5的再生NADPHNADP＋＋2e＋H＋＋能量ATPADP＋Pi＋能量酶酶影响因素：CO2浓度影响CO2固定速度温度影响酶的活性矿质元素N是酶的成分光照间接的影响水　　　　间接的影

5、响C3小麦C4玉米叶绿体基质类囊体薄膜基粒内膜外膜光合作用的过程光反应暗反应提高农作物产量的措施延长光合作用时间：增加光合作用面积：增加光能利用率提高光合作用效率控制光照强弱控制光质控制CO2供应控制必需矿质元素供应　适时适量施肥提高复种指数温室中人工光照合理密植间作套种通风透光在温室中施有机肥，使用CO2发生器阴生植物阳生植物提高农作物的光合作用效率光合作用效率的表示方法：1.光合作用强度2.光合作用速率3.单位面积单位时间内CO2的变化量单位：molm-2s-1mgm-2s-1光合作用效率的定义：绿色植物

6、通过光合作用制造的有机物中所含的能量，与光合作用中吸收的光能的比值。光照强度的控制阴生植物阳生植物a光照强度光合作用强度b光饱和点光补偿点2001苏浙理综右图表示野外松树（阳生植物）光合作用强度与光照强度的关系。其中的纵坐标表示松树整体表现出的吸收二氧化碳和释放二氧化碳量的状况。①当光照强度为b时，光合作用强度。②光照强度为a时，光合作用吸收二氧化碳的量等于呼吸作用放出的二氧化碳的量。如果白天光照强度较长时期为a，植物能不能正常生长？为什么？③如将该曲线改绘为人参（阴生植物）光合作用强度与光照强度关系的曲线，b

7、点的位置应如何移动，为什么？最高，光照强度再增强，光合作用强度不再增加。左移，与松树相比，人参光合作用强度达到最高点时，所需要的光照强度比松树低。形成的有机物和呼吸作用消耗的有机物相等，但晚上只进行呼吸作用。因此，从全天看，消耗大于积累，植物不能正常生长。不能。光照强度为a时，光合作用光质的控制红橙光光合效率最高,蓝紫光次之,绿光最差。为提高大棚蔬菜的产量，应采取的正确措施是（　　）安装红色透光薄膜安装蓝紫色透光薄膜安装绿色透光薄膜安装无色透光薄膜D1883年，德国生物学家用巧妙的实验，研究了光合作用的作用光谱

8、。它用一种丝状绿藻，将棱镜产生的光谱投射到丝状绿藻上，并在丝状绿藻的悬浮液中放入一些好氧细菌，然后在显微镜下观察细菌在丝状绿藻不同波长的光照下各部分的聚集情况（如图），请分析：（1）细菌聚集多的部分表示________的浓度高，即这些部位丝状绿藻的__________强度高。（2）从细菌大量聚集的区域可以看出，主要的作用光谱为___________区和__________区。（3）