数学人教版八年级下册菱形性质判定的综合运用

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1、《菱形性质判定的综合运用》教学设计授课人：王猛上课时间：2017年4月19日班级：八年五班课型：复习课一、课程目标:(一)认知目标：复习菱形的概念及与平行四边形的关系；培养学生分析、类比探究的能力，以及发展学生合情推理的能力。（二）技能目标：通过对菱形性质与判定的复习，让学生养成良好的复习方法。（三）情感目标：通过对菱形的性质和判定的综合复习与综合运用使学生感受数学学科的严谨性与应用的广泛性。二、重点：复习菱形的性质与判定三、难点:菱形性质与特殊直角三角形性质的综合运用四、教学准备：演示教具、三角板、白板课件五、教学流程：(一)抛砖引玉，复习菱形性质（8-10分钟）师：选出作业题中的典型类

2、型题作为例题，布置小组讨论任务。生：小组交流解题方法以及解题依据。设计意图：从典型的题型中提炼出知识点有助于复习课的课堂效率，也避免生硬的复习。（二）沙里淘金，复习菱形和相关直角三角形的性质（8分钟）师：在这几道例题中我们用到了菱形的哪些知识点思考后举手回答生：回忆解题过程，思考并归纳所用知识点师：板书菱形性质，并强调菱形作为特殊平行四边形的特殊性。设计意图：通过直观的具体的题目来复习菱形的性质，更有针对性，同时培养学生的语言表达能力。（三）画龙点睛，查缺补漏（6-8分钟）师：给出典型中考考点：填条件——由平行四边形判定菱形从而复习菱形的判定生：思考并回答出所填条件，说出其中的依据。师：归

3、纳板书菱形的判定以及对称性设计意图：培养学生的几何作图能力，从而提高几何素养，让学生锻炼自己的表达能力。（四）锦上添花，拓展提升（10-12分钟）师：布置练习任务，学生独立思考完成后小组交流生：完成练习任务后交流并汇报生讲解、师点评设计意图：为了使菱形知识灵活运用，师引导学生综合菱形中的特别的等腰三角形、直角三角形，从而突破本节课的难点。（五）总结收获，交流体会（2分钟）由学生说出本节课所学知识点，并分享自己的收获设计意图：通过学生的总结，培养学生的归纳梳理的能力，同时培养学生的语言表达能力。六、板书设计黑龙江农垦红兴隆管理局局直中学2016年4月27日