四年级上搭石

《四年级上搭石》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、《搭石》第一课时教学设计一、教学目标：1、学会本课生字新词。2、正确、流利地朗读课文。3、初步理解课文内容，理清文络。二、知识链接：爱，是人类最美好的情感；爱，使人充满温暖。古今中外流传着无数颂扬人间真情的故事。让我们随着本组课文的学习，去感受人与人之间纯真的感情，体会互相关爱带来的快乐和幸福。三、我会学习（25分钟）1、我能借助《字、词、句、段、篇》把这课生字读一读。（2分钟）2、用自己喜欢的读书方式自由读课文，要求边读边画生字新词，遇到难读的字词或句子多读几遍，争取在最短的时间内把课文读通顺。（5分钟）3、自己读，同桌互读（5分钟）山洪暴发猛涨脱

2、鞋绾裤间隔踏过唯独谴责懒惰俗语平衡协调有序清波漾漾人影绰绰理所当然4、我会理解词语（10分钟）重点理解：谴责脱鞋绾裤协调有序人影绰绰理所当然5、分组开火车读课文（3分钟）四、我会思考（5分钟）1、快速阅读课文。2、填空：课文第一自然段写了，第二自然段写了，第三、第四自然段了，第五自然段了。五、巩固拓展（5分钟）1、齐读词语2、识记生字（1）用你掌握的识字方法自己记忆字形（2）有哪些字写时你想要提醒同学的：3、设疑：什么是搭石？怎样摆搭石？人们怎样走搭石的？搭石的作用呢？那么，搭石在作者眼里是怎么样呢？构成，下节课再来学习。21《搭石》第一课时教学设计

3、定明小学梁光贤2011-11-18一、教学目标：1、学会本课生字新词。2、正确、流利地朗读课文。3、初步理解课文内容，理清文络。二、教学重、难点：重点词的理解，正确、流利地朗读课文，整体感知课文内容。三、教学流程：（一）情境导入，揭示课题：（2分钟）同学们，请看课文插图，这就是作者刘章爷爷的故乡，那里有连绵起伏的群山，有郁郁葱葱的树木，还有一条清澈见底、潺潺而流的小溪，但每每回忆起故乡，作者觉得最美的还是故乡的搭石。这节课我们来学习第21课《搭石》（板书课题）。质疑。（二）学生快速浏览导学案，齐读教学目标。（2分钟）（三）初读课文，整体感知：（25分

4、钟）引导学生完成导学案的第三个环节1、指导学生借助拼音读生字。（2分钟）2、指导学生读课文。要求读准字音，把课文读通读顺。（5分钟）3、指导学生会读新词。（5分钟）4、引导学生运用多种方法理解词语的意思。（10分钟）5、检查朗读。边读边想课文主要写了一件什么事？（3分钟）（四）再读课文，理清课文思路。（5分钟）引导学生完成导学案的第四个环节1、快速阅读课文。2、填空：（五）巩固拓展（5分钟）1、齐读词语2、识记生字3、小结：说说这节课你的收获。学生自由说4、设疑：什么是搭石？怎样摆搭石？人们怎样走搭石的？搭石的作用呢？那么，搭石在作者眼里是怎么样呢？

5、构成，下节课再来学习。《21搭石》第一课时教学预案一、教学目标：1、学会本课生字新词。2、正确、流利地朗读课文。3、初步理解课文内容，理清文络。二、教学重、难点：重点词的理解，正确、流利地朗读课文，整体感知课文内容。三、教学流程：（一）情境导入，揭示课题：（2分钟）1、同学们，请看课文插图，这就是作者刘章爷爷的家乡，那里有连绵起伏的群山，有郁郁葱葱的树木，还有一条清澈见底、潺潺而流的小溪，但每每回忆起家乡，作者觉得最美的还是家乡的搭石。这节课我们来学习第21课《搭石》（板书课题）。2、质疑：看到这个题目，你有没有什么问题要问？生1：什么是搭石？生2：

6、搭石搭在哪？生3：搭石是干什么用的？师：那就让我们带着这些问题来读书，相信书中总会有大家需要的答案。（二）学生快速浏览导学案，齐读教学目标。（2分钟）（三）初读课文，整体感知：（25分钟）1、看《字…》借助拼音读准生字。（2分钟）2、用自己喜欢的读书方式自由读课文，要求边读边画生字新词，遇到难读的字词或句子多读几遍，争取在最短的时间内把课文读通顺。（5分钟）3、自己读，同桌互读（5分钟）山洪暴发猛涨脱鞋绾裤间隔踏过唯独谴责懒惰俗语平衡协调有序清波漾漾人影绰绰理所当然4、引导学生运用多种方法理解词语的意思。（10分钟）A“脱鞋绾裤”的“绾”师：“绾”是

7、什么意思？把裤子卷起来。师：那就是说，如果小溪里没有搭石，人们出工就必须生：脱鞋绾裤师：人们收工就必须——生：脱鞋绾裤师：人们赶集就必须——生：脱鞋绾裤师：人们访友就必须——生：脱鞋绾裤。师：一句话，人们来来往往都必须——生齐：脱鞋绾裤师：一次又一次的脱鞋绾裤啊，你体会到了什么？生1：我觉得总要脱鞋绾裤，家乡的人过小溪就很不方便。生2：我认为会很辛苦。生3：还会很麻烦。师：不便、麻烦甚至是辛苦，那还大多是在夏天啊，到了秋天，天气变凉呢？生：就会着凉感冒。师：那家乡的人们就必须靠搭石过小溪了。可见搭石是这么重要啊！师：还有要提醒的词语吗？B生：谴责师：

8、放到课文的句子里读一读。谴责这里的人懒惰，就是在——生：称赞勤劳。（齐读句子）师：还有要提醒的词语吗？C理解