人教版四年级上 搭石

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1、搭石龙门镇中心小学樊赛男教学目标：1、认识7个生字，会写11个生字，正确读写“山洪暴发、间隔、懒惰、俗语、平衡、清波漾漾、理所当然、联结”等词语。2、正确、流利、有感情地朗读课文，感受乡亲们默默无闻、无私奉献的精神，并从中受到感染、熏陶。3、学习作者仔细观察、生动描写的方法，培养留心观察、用心感受的习惯。教学重难点：1、正确、流利、有感情地朗读课文，感受乡亲们默默无闻、无私奉献的精神，并从中受到感染、熏陶。2、学习作者仔细观察、生动描写的方法，培养留心观察、用心感受的习惯。教学准备：小黑板词语卡片彩色搭石卡片教学过程：第二课时一、格言导入格言导入：生活中并

2、不缺少美，而是缺少发现美的眼睛。学生说一说对格言的理解。　　今天，让我们再一次在文章中寻找一片美的风景。（板书：搭石）二、检查预习：小黑板出示词语个别读，分组读齐读词语卡片：脱鞋挽裤协调有序理所当然开书，读文，找出三个词所在的段落，并划出来。三、解读文章1、指名读“脱鞋挽裤”所在的段落。板：脱鞋挽裤（理解词语）（1）议：为什么要脱鞋挽裤？（这是村民们的必经之路）小黑板出示句子（师生合作读）体会。所以，在乡村的小河小溪中出现了-----搭石（板书）（2）出示：搭石图（指名读介绍搭石的句子）齐读引读：所以，有了搭石，人们出工、收工就不必----（搭石，方便了多

3、少人哪，这就是人们勤劳的力量，我们可以从这发现：贴卡片：勤劳美，生批注）那“协调有序”与搭石有什么关系？2、学习“协调有序”所在的段落。指名读所在的句段。小黑板出示：句子。（指导朗读）引出：和谐美。（生练读，指名读）（3）出示：清波漾漾，人影绰绰单独读词确实挺美的，谁还能读得更美一些？读句子（自由读再指名读）3、“理所当然”是什么意思？（理论上应该这样）在哪一段？（默读）P4出示：（1）家乡的人把什么看作是理所当然的事？师动作表演“伏下”真体贴。老人趴在这样的背上一定很舒服。创设情境读。孩子们，这是一种怎样的美德呀？（板书：尊敬老人、尊老美）（2）人们还把

4、什么看做是理所当然的事？（生：经常到山里的人，大概都见过这样的情景----）（板：谦让美）生批注。生再朗读学习P2：师范读，生想象(贴板书：奉献美团结美勤劳美善良美。)指名读。小结：从这一幅幅和谐感人的画面中，我们感受到了家乡人的美无处不在，所以，作者说这搭石，构成了家乡的-------(板：一道风景）（板：人性美）家乡的景美人更美，作者在最后一段由衷地发出这样的感叹；（P5）五、拓展延伸同学们，作者从平凡的搭石中发现了这么多的美，其实我们生活中到处都存在着美，你们发现了吗？板书：搭石----一道风景脱鞋挽裤协调有序理所当然勤劳美尊老美善良美奉献美和谐美谦

5、让美团结美心灵美