je教案表格-艺术人文(视音表统整)

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1、「藝術與人文」學習領域教學方案設計表主題點線面教學年級7年級（國中1年級）子題點畫製作拉線成形燈罩聖誕樹教學節數5節設計與協同教師馬匡霈學習重點基本能力分段能力指標1.分辨說出不同例子中的點、線、面組成。2.說出點線面體之間的關係甚或舉例說明。3.運用“點”拼湊組合出圖案畫面。4.了解“線”的特性並利用現作出簡易線構成。5.知道面與體的關係，利用紙張作出立體聖誕飾品。一四五九十1-4-11-4-42-4-53-4-93-4-10準備活動教學活動教師學生課堂一(12/8—12/12)1.教師將學生分組，說明小組秩序、作品競賽方式、獎勵方式。2.至社會二教室分組上課。3.利用POWERP

2、OINT、FLASH介紹點線面之大概與『點』的概念、聯想、實例。1.分組、推選組長、小組名單填寫。2.課間填寫學習單。課堂二(12/15-12/19)1.簡述複習上星期『點』的概念，利用打洞機所製之紙點嘗試黏貼圖形之點畫練習。2.介紹『線』的概念。1.小組或個人利用點黏貼出簡易圖形(可做卡片)。課堂三(12/22-12/26)1.簡述複習上星期『線』的概念。2.教師說明：長長我的厲害(最長的一條線)教學活動。3.教師說明：『線』出原形(簡易線構成)教學活動。1.小組競賽：小組討論競賽“最長的一條線”活動。2.小組練習：小組嘗試做線的圖形構成。課堂四(12/29-1/2)1.說明『面』

3、與『體』的概念。2.教師說明：紙踮腳，誰最高(平面到立體概念練習)2.紙藝製作(燈罩聖誕樹)：教師範例示範。3.教師指導學生試做燈罩聖誕樹。1.小組競賽：小組討論競賽“紙踮腳，誰最高”活動。2.課間填寫學習單。3.學生設計燈罩聖誕樹。課堂五(1/5-1/9)1.簡述複習上星期『面』與『體』的概念，並統合舉例說明點、線、面、體之間關係與聯想與例子。2.教師指導學生試做燈罩聖誕樹。3.學生成品拍照紀錄並課堂展示。1.學生試做燈罩聖誕樹。2.課間填寫學習單。對應能力指標序號對應學習重點序號教學活動學習評量教學資源教師時間學生1.教師將學生分組，說明小組秩序、作品競賽方式、獎勵方式、選出小組

4、組長、填寫小組名單繳交教師2.介紹單元主題與『點』的概念、聯想、實例(1)介紹點線面體主題(2)本週“點”元素介紹(3)教師發問「一說到點，同學就想到怎樣的點呢？」讓學生填寫學習單(4)教師解說「圓點為大眾一般最易聯想之點」(5)點能排列出怎樣的圖形變化呢？(6)教師介紹「圓點基本形『實點、虛點』」(7)教師介紹「點的大小排列」引導出「遠近空間概念」(8)教師介紹「視覺錯幻覺例子」(9)教師介紹「圓點大小變化排列圖形」圖例(10)教師介紹「藝術家草間彌生作品」圖例(11)教師介紹「圓點大小變化排列圖形」圖例(12)教師發問「在日常生活中有哪些事務亦是用點構成？」(13)實例舉例(行人

5、穿越號誌、電視螢光幕、漫畫網點、色盲檢視表、味全商標設計、電腦點陣圖片)(14)教師解說學生創作活動「點畫‧畫點練習」(15)解說活動流程(16)實例圖片舉例(17)下週注意事項交代20’25’學生分組填寫學習單填寫學習單社會科教室二、電腦投影播放設施。學習單一實點虛點對應能力指標序號對應學習重點序號教學活動學習評量教學資源教師時間學生1.複習上星期『點』的概念並點畫練習(1)複習上週所介紹過有關點的概念。(點的大小→製造透視遠近，點的聚散→製造視覺深淺明暗。)(2)「點畫‧畫點」練習2.介紹第二單元『線』的概念(1)教師介紹「點→線」的概念(2)教師介紹「虛線→實線」(3)認識線之

6、活動一「我也是線」(由教師點學生在座位上站起，成為座位中的點，再由學生拉起線成為『由點而線』的圖形)(4)認識線之活動二「光點點……」(由教師以手電筒展現光點，再藉著旋轉手電筒，經由視覺暫留效果產生『線』的視覺錯覺)(5)教師介紹「直線彎彎腰」(曲線的產生)(6)下週注意事項交代。35’10’學生點畫製作練習由學生起立拉線由學生甩線做出線波社會科教室一、電腦投影播放設施。對應能力指標序號對應學習重點序號教學活動學習評量教學資源教師時間學生1.小組集合分組2.簡述複習上星期『線』的概念(1)教師介紹「點→線」的概念(2)教師介紹「各式各樣的線條」¨由點連線¨直線、橫線、交錯線條¨交雜的

7、線、粗糙的線、細軟的線¨驚訝的線、緊繃的線(3)教師介紹「由線條所構成的圖形」¨重複的曲線、直線構成的圖形¨手繪線條、構成臉的線、構成立體感的線條(4)教師介紹「藝術家的線」(蒙德里安作品)(5)教師介紹「生活中的線」¨地球經緯線、棋盤上的線¨五線譜、掌紋線3.教學活動：『長長我的厲害』(線與面)讓學生經由剪的方式拆解一個面成為一條線。4.教學活動：『線』出原形(簡易線構成)線圖形的組成『點』是重要的轉折點，利用不同的點連線出各式樣的簡易線條圖形。利用教師