聋校数学第十一册教案第三单元

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1、课题简易方程教学目标：（含知识与技能目标、过程与方法目标、情感态度价值观目标等三维目标）1、使学生知道字母表示的意义和作用，能够用字母表示数，表示常见的数量关系，初步学会根据字母所取的值求含有字母的式子的值。2、使学生初步理解方程的意义，会解简易方程。3、使学生初步学会列方程解一、两步计算的应用题，能根据应用题的具体情况，选用算术法和方程法。4、培养学生的抽象思维能力。5、培养学生分析推理能力和思维的灵活性。分类要求：A类学生：学会用字母表示常见的数量关系，解简易方程和列方程解应用题等代数的初步知识。B类学生：用含有

2、字母的式子表示数量关系和数量。能完成相关的简单的作业。C类学生：在教师的帮助下，会用含有字母的式子表示数量关系和数量。教学重、难点1、教学重点：使学生学会用字母表示常见的数量关系，解简易方程和列方程解应用题等代数的初步知识。2、教学难点：用含有字母的式子表示数量关系和数量。教具准备：（训练器材）　口算卡片。小黑板。简易天平，砝码，标有“20”、“30”、“？”的方木块，画有教科书85页上的挂图。课时安排：总28课时1、用字母表示数2课时2、公式变形5课时3、解简易方程7课时4、列简易方程解应用题11课时整理和复习3课

3、时第1课时本课时教学内容教学第71、72页（例题上面）“用字母表示运算定律和计算公式”，完成相应的“做一做”和练习十四的第1、2题。本课时重、难点通过教学，使学生在已有知识的基础上，进一步提高对用字母表示运算定律和计算公式的认识，理解用字母表示数的意义；知道一个数的平方的含义及读、写法；学会在含有字母的式子里乘号的简写和略写法。教学过程︵方式方法︶一、组织教学师生问好，点名，安全教育5分钟：公共场所安全要重视春节期间，各地均会组织大型灯会、商场促销等活动，这些地方往往聚集了大量人员。出入这些场所，要时刻注意安全。在公

4、共场所遭遇人员踩踏、火灾等险情时，一要保持镇静，在相对安全的地点短暂停留；二要注意收听救援组织者的喊话，服从现场工作人员引导，尽快从就近的安全出口有序撤离，切勿逆着人流行进或抄近路；三是在人群中不小心跌倒时，应立即收缩身体，紧抱着头，最大限度地减少伤害。进入公众场所时，要提前观察好安全通道、应急出口的位置。二、复习：1、在下面的方框里填上适当的数，在圆圈里填上适当的运算符号。（33+24）+12=33+（□+□）50×□=6×□（5+3.5）×□=□×□○□×4□+270=□+360（1.2×0.5）×□=1.2×（

5、0.5×□）2、用字母分别表示上面4小题所根据的运算定律（写在每小题的后面）揭示导入并板书课题：用字母表示运算定律和计算公式三、、新授：1、教学用字母表示的运算定律：学生做复习题的第1题后，集体订正时，让学生说一说是根据什么运算定律做的。并让学生分别用语言和字母把各定律表示出来。例如：加法定律：两个数相加，交换加数的位置，它们的和不变。a+b=b+a乘法结合律：三个数相乘，先把前两个数相乘，再同第三个数相乘；或者先把后两个数相乘，再同第一个数相乘，它们的积不变。（a×b）c=a(b×c)备注通过把用文字叙述和用字母表

6、示运算定律进行比较，可以看出用字母表示比用语言表达简明、易懂、易记。2、教学用字母表示计算公式：先让学生自己写出平行四边形、正方形、长方形、三角形和梯形面积的计算公式。同时教师板书各个面积公式。教师：S=a·a可以写成a2，表示两个a相乘，读作“a的平方”，所以正方形的面积公式写成S=a2，如：22，32。指名读，并说出各个的意义。而2×a表示2个a相加或者a的2倍。比如：72与7×2102与10×20.22与2×0.2让学生进行比较，并说出各表示什么意思。教师：求出边长是4厘米的正方形的面积。指名A类学生试做。正方

7、形的面积公式是S=a2，本题正方形的边长是4厘米，因此a=4厘米，则S=42=4×4=16（平方厘米）如边长是6厘米呢？边长是8厘米呢？让学生自己完成。教师：如果用C表示正方形的周长，用a表示它的边长，正方形周长的计算公式应该怎样写？（指名学生说一说）教师说明：计算正方形的周长公式是：S=a·4，在含有字母的式子里，数字和字母之间的乘号可以记作“·”，也可以省略不写，但要注意，在乘号省略的时候，应该把数字写在字母的前面。所以正方形周长的计算公式可以写成：C=4a。3、课堂练习：做教科书第72页上面“做一做”中的题目。

8、先让学生在练习本上做，教师巡视，发现问题及时纠正。四、巩固练习：1、做练习十四的第1题：学生自己填写，集体订正。2、做练习十四的第2题：让学生自己做，然后集体订正，最后增加16÷Ⅹ=2，Ⅹ-200=40两题，补充求未知数的知识。五、课堂练习：今天学习了用字母表示的一些计算公式，要区别a2与2a在本质上意义，并且要注意，在省略乘号时，数字应写在字